爱惜每一张纸罗3.doc

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1、6.爱惜每一张纸江汉区清芬路小学罗晓英教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第二单元第六课《爱惜每一张纸》。教学目标情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大，树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道要爱护资源、爱惜纸张，学会并实践基本的爱惜纸张的方法。废物利用，变废为宝。行为与习惯：能调整自己的行为，自觉纠正不爱惜纸张的行为，养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。过程与方法：学习使用调查的方法解决问题，培养学生收集信息的能力。教学重点了解纸的来源，知道一张纸需

2、要耗费比较多的植物等资源，了解纸和环境保护之间的关系。明确要节约用纸的意义，知道爱惜每一张纸的方法。教学难点明确生产纸张的原材料来源，了解纸张与环保的关系，懂得爱惜每一张纸的重要意义，养成节约用纸的好习惯。教学准备教师准备：多媒体课件，废纸利用的小作品等。学生准备：学生课前调查了解纸与人们生活的密切关系以及本班学生每人每天的用纸量。学生准备计算器并收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边。课时安排1课时，完成P30、32页内容，话题为“爱惜每一张纸”。教学过程游戏导入同学们喜欢猜谜语吗？那我们就来猜个谜语吧！（四四方方，又薄又光，可以写字，可以画画，传播知识，

3、传播文化——纸）板书课题。这是我们很熟悉的朋友，今天我们就来聊聊和它有关的话题。活动一：认识纸的用途——我有一个大家族1.在日常生活和学习中，我们哪些地方用到了纸？（生：画画、写字、做手工……）可见，纸是我们生活学习的好朋友，帮助我们学习，给我们生活提供方便，带来了不少乐趣。2.2..师：纸的家族还挺大的。老师看见同学们带来了不少“纸”家族成员。拿出来看看，摸摸，闻闻，掂掂，说说你的发现。预设：（1）（1）生：有的纸是有色彩的，有的纸是白色的。师评：有色彩的纸很美，可以用来装饰，看！教室被他们打扮得多美丽呀！白色的纸用来书写，字迹看得最清楚。（2）（2）生：有的纸硬，有的纸

4、软。师评：平日里用到的餐巾纸柔软而不伤皮肤，这硬一点的纸可以用来做什么？（生：纸盒）老师还在新闻里看到国外的设计师还用硬纸做了一把可以折叠的板凳，平时看起来就是个纸质公文袋，走累了，折一折就成了一个方便的小板凳。瞧，合理利用纸，生活也变得神奇了。（3）（3）生：有的纸光滑，有的纸有褶皱。师评：光滑的纸可以做——（书本、杂志、报纸等）；褶皱的纸可以做——（艺术品等）不同质地的纸在生活中有着不同的用途（4）（4）生：我发现纸很轻。师评：（出示货币）用来做货币，带在身边很方便。（出示纸袋）与塑料袋对比，轻便的同时还很环保，不会造成2次污染。和货币一样，可以循环使用。3.3.师：纸

5、的用途的确很多。如果没有了纸，又会是什么样？（老师创设具体情境）预设：（1）（1）古代人们没有纸做钱币，会……？（铜钱又重又沉，出门带着很不方便）（2）（2）家里来了很多客人，没有纸杯招待……？（给每个客人准备一个其他材质水杯，很费钱）（3）（3）上厕所，忘带卫生纸……？（我们的生活一刻也离不开纸）活动二：珍惜每一张纸——“我来自一棵树导入：通过刚才学习和交流，我们发现纸已经成了我们日常生活中不可缺少的一个部分。1、算一算：课前老师请同学们算算自己一天大概的用纸量，请你们把你的调查结果用手势告诉老师。2、师：我发现，一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少

6、于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那么，我们按每人每天10张来算的话，平均每人每天用去10张纸，若我们班有24人，那我们班一天要用多少张纸呢？3、.师：我们班一天要用的这240张纸大约相当于12个本子（师出示本子），若全校11个班，全校每天会用去多少本子？（140个本子，老师出示本子）5天呢？700个左右本子。同学们，你知道吗？为了制造能够全校同学5天的用纸，森林里就有一棵树被砍伐。（CAI视频：树木被砍）4、这样算的话，一年365天，全校要用去多少棵树？（出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。）。5、这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所这样的学校，10

7、0所这样的学校呢？（出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。）2、师：看到这些，你有什么想说的吗？师随机展示有关资料片：乱砍乱伐，造成森林减少，导致沙尘暴、泥石流、土地沙漠化等。）说一说，你看到了什么？你觉得纸和环保之间有关系吗？       （学生思考交流自己的想法。）3、.师：（小结）造纸需要树木。没有树木的保护，就会出现沙尘暴、泥石流，还很容易发大水，冲毁我们的房屋。树木还能帮助我们净化空气。造纸过程中产生的污染，也很严重。特别是水资源（出示水污染图片）纸与环保有着非常密切的关系。（板书：节约用纸，保护环境）我