荷塘旧事导学案.doc

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1、《荷塘旧事》导学案班级姓名组别评价第一课时【学习目标】　　1、学会生字新词，理解“浮光跃金、不可名状、攫住、憨直”等词语在文中的意思。　　2、理清文脉，整体感知课文。3、学习“写景”部分，体会作者运用比喻描写景物的方法，品读写景部分。4、热情参与，踊跃展示；广泛阅读，开阔视野。【使用说明与学法指导】1．先熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难问题，再研做导学案。2．规范书写，认真限时、独立完成导学案。3．查找资料，搜集有关描写“荷花”的名诗词。【自主学习案】一．朗读指导①读音正确，声音洪亮。②读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感

2、。二．知识链接作者朱自清（1898——1948）字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》《春》等；有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。三．基础积累1、2、3题见配套练习1、2、3题。4、我觉得以下生字该注意（包括多音字、同音

3、字、形近字等写在下面）：5．以下词语我理解：浮光跃金：不可名状：攫住：憨直：淳朴：留恋：6题见配套练习侧第4题。【课堂探究案】1．文章主要写了什么内容？请用文中的一句话概括。并结合课题说说你对这句话的简单理解。（学习方法：认真默读课文，做好标记。） 2．这个荷塘给你的感觉是什么样的？作者是怎样把童年那美丽的荷塘展现在我们面前的？（认真读“写景”部分，找出关键的词句，画出来分析、朗读体会。）3.眼前这么美丽的荷塘，使你能够想起那句诗？你能用一句成语概括这荷塘的美丽吗？【课后训练案】1、同一地点，不同时间有不同的魅力，选择

4、你喜欢的一段读一读，背一背，比一比。2、学以致用。写你喜欢的一处景物（别忘了：用上比喻、颜色的描写，能让你笔下的景更美！）【课后总结】1．学习收获：  3．我的反思：美文赏析：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫（miǎo,máng）的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘

5、的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。——节选朱自清《荷塘月色》  第二课时【学习目标】1．学会用加小标题的方法理清文章写作思路。2、抓住对人物的细节描写，体会人物性格特征。3、整体感悟文本，知道景物描写的作用，体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。4、热情参与，踊跃展示；广泛阅读，开阔视野。【使用说明与学法指导】熟读课文，规范书写，认真、限时、独立完成导学案。【复习导学案】1．背诵“写景”部分。2．写出文中写

6、景的比喻句，并说说把什么比作什么。【课堂探究案】【研读探讨·拓展迁移】1．文章除了写景，还写了事，那么，作者写了几件事？分别给这几件事加一个合适的小标题。 2、你觉得水中的游戏有趣吗？那些词句生动传神地把水中游戏场面展现在我们面前的？从游戏中你能体会到这是怎样一群孩子？（找出作者所用的细节描写体会）2、你觉得文中的“写景”部分多余吗？为什么？3、课文第五自然段在文中起了什么作用？5、谈谈你对“我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。”这句话的理解。 【课后训练案】完成《配套练习册》第二大题“含英咀华”

7、部分。【课后总结】1．学习收获：  2．我的反思：课外推荐阅读：春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的

8、闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。