训练正确的指法.doc

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1、训练正确的指法教材分析本课是小学信息技术四年级教材第一册中的内容，教学对象是小学四年级学生。指法是一种击键、按键的手指动作规范，是学生能够顺利、快捷操作一些基本打字软件的基础。本课的目标是让学生进一步明确各键的键位和手指分工，掌握正确的击键要领，通过练习可基本进行盲打。学生分析本课是学生在了解键盘的分区、认识了键盘后的一课，初步具备了操作键盘的能力，并且具有一定的分析能力。因此，本课设计采用了基于学生上述特点的基础上展开教学。由于低年级学生的注意力不够集中，所以课堂练习时主要以游戏的方式进行。教学目标1、知识与技能(1)掌握26个英文字母的输入。(2)掌握基准键键位和双手在键盘上的位置。(3)

2、学会使用“金山打字通”软件。2、过程与方法教师讲解、示范和学生动脑、动手操作相结合的方法。3、情感态度价值观掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。教学重点正确的指法、熟练的输入。教学难点-4-速度、准确率、键位识记。教学准备　　课件，文档。教学过程一、导入请同学们欣赏一段视频，看过之后，你有什么感想呢？请告诉老师，好吗？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：训练正确的指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。二、新授1．26个英文字母谁能快速地在键盘上找到26个英文字母（按顺序把它们输入到“Word”中）？2．基

3、准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是A、S、D、F、J、K、L、；八个键(板书：基准键：A、S、D、F、J、K、L、；)。其中F和J上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的。3．手指分工-4-(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。(教师展示幻灯片，学生跟着做)4．操作要求在掌握了正确的指法和打字姿势后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1

4、)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。5、练一练：(1)打开桌面上的“金山打字通”，在“英文打字”中选择“键位练习”，进行训练。-4-（2）打开桌面上的“金山打字游戏─拯救苹果”，在快乐的游戏中进行训练。练习过程中教师巡视，纠正学生的姿势和指法。6、小组讨论：(1)怎样“盲打”呢？(2)暂时还做不到“盲打”，该怎么办呢？三、赛一赛asdfjjkl;asdfjkl;lkjfdsa;lkjfdsaasdldkfjjfkdls;aajsldlf;;flskdjaagdjghsl;ssldjghs;

5、alsdjfhgksljsa;lskdjhdla;slkdkjfhabcdefghijklmnopqrstuvwxyzfngsmjfmxa;zfhnfxklmssxklmdhxngmx（教师说明游戏规则，并在大屏幕上展示每个同学的成绩）四、拓展延伸操作电脑时，该如何消除疲劳？五、课堂小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。六、板书设计训练正确⒈基准键：A、S、D、F、J、K、L、；的⒉手指分工指法⒊操作要求-4-