谈学校的有效管理.doc

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1、浅谈学校的有效管理淮安市季桥镇中小学总校咸友祥“有什么样的校长，就有什么校的学校！”“有一位好校长，就有一所好学校！”这些话道出了校长在学校管理中的非常重要的作用。校长是一校之长，是学校的领导，是学校的灵魂。校长对外代表学校，对内负责领导全校教育教学和行政工作，他既要对上级部门负责，又要对学生负责，要领导全体教职工担负起培养下一代的重任。那么作为校长，如何有效地率领自己的教师团队和学校朝着既定的方向前进呢？这其中有着值得探究的学问。笔者根据自己的工作实践，得出以下三点感悟。一、创建和谐环境是基础学校和谐主要是指学校教育中诸多因素与教

2、育教学有效因素之间的和谐。其主要精神是协调各种因素之“不同”，使之处于一种和谐的关系和状态，达到新的和谐统一，并由此带来学校教育的活力---各项工作全面、和谐、可持续发展。而要建设和谐学校，就必须力求以下两个方面。1、坚持以人为本。学校教育具有特殊性，主体是人，核心是人，目标是人的发展。要建设和谐学校，就必须以人为本，尊重人、塑造人、发展人、成就人。具体而言，要从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，让师生享受教育教学的成果，得到发展与提升。以法规、道德、政策和舆论的力量，有效调控师生的差异

3、，努力营造师生个性得到张扬、潜能得到激发、身心得到最大最优发展的和谐共进的良好氛围。2、构建和谐校园。和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。首先要做好班子成员之间的和谐，班子成员之间要相互信任不猜疑，相互交流不隔阂，相互支持不拆台，相互谅解不指责，相互关心不冷漠。相互之间坦诚以待、和谐相处。校长要任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力意识，实施集中领导，分层管理，权责到人。其次要做好教师之间和谐，这是建立和谐学校的前提，没有教师之间的和谐，学校就没有凝聚力、战斗力。要健全和落实教代会、校务公开制度，给予教师知情权

4、、参与权和监督权，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。教师人心顺，主人翁意识强，就会自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起3；另外要做好师生和谐，这是学校发展的根本。有人说良好的师生关系就是教学质量。这话非常有理，师生和谐是学生获得知识的前提和关键，和谐的课堂是良好师生关系直接体现。最后要做好生生之间的和谐，要让学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，使学生在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容、谦和地对待他人，和谐地对待自然和社会的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集

5、体，促进学生全面和谐发展。二、正确发展决策是前提决策是管理的基础工作和核心工作，是提高管理效益的根本措施。做好学校发展决策主要从两个方面入手。一是确定学校发展目标。校长的决策比以往更具有前瞻性、计划性、组织性、控制性和创造性，校长要能站在社会发展的大背景下，善于抓住历史发展的机遇，根据学校实际，确定学校教育发展的目标，找到先进办学理念的和办学方向。即要考虑把学校带到什么方向，什么层次，近、中、远发展目标是什么？主要矛盾在哪里？应采取什么措施？兴奋点在哪儿？增长点在哪儿？工作目标要多长时间完成等等。从这种意义上说，决策成了学校能否在教

6、育市场赢得优势发展的关键所在。二是做好学校管理中的常规决策。做出一个决策也许只有一刹那，但改变的是一段历史！决策是一种判断，是若干方案中的一种抉择。校长的每一个决策，都可能涉及到学校内部人员之间、工作之间、利益之间的调整，涉及学校的改革、发展和稳定。作为校长要把时间放在决策前的调研上，深入实际调查研究，充分开发和利用信息源、财源、师源、生源，依靠社会、家长、学友，广泛反映民意、集中民智，在此基础上科学决策、正确决策。特别是在学校的人事制度改革、重大基建项目，大宗物品采购，学校考核评优机制，学校招生等涉及学校改革与发展的全局问题的决策

7、更要慎重，绝不能单凭个人权威来决策。三、强化管理是根本校长干什么？如何办好学校？两个字----“管理”。我认为要“管理”好学校，就要做好一个“核心”和两个“建设”一个“核心”：即教育教学管理。“人们常说，校长是一校之魂”，但我认为，“魂”要附“体”，如果“魂”不附“体”，那“体”就只是行尸走肉，一具空壳。那就失去了价值。这个“体”是什么？这就是学校的教育教学！教育教学是学校发展的核心，是学校最主要的工作内容。校长必须回到教育教学指挥的位置上来，并以之为一切工作的中心，一切工作要为之服务。校长只有抓住教育教学，才能真正把握学校发展命脉

8、。也才能真正体现3学校之所以成为学校的价值所在。离开了教育教学这个核心，师生成长和学校发展就无从谈起。两个“建设”：一是做好制度建设。没有规矩不成方圆，学校管理是一项复杂的系统工程，虽然教育教学是学校生存和发展的核心，但如果没有相应的