二年级上册语文期中试卷分析.docx

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1、二年级上册语文期中试卷分析2012——2013学年度第一学期冯雪莲一、试卷分析语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、看图作文三个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。二、答题分析一、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。二、反义词，近义词。小部分同学失分比较多，原因是反义词，近义词掌握的不够扎实。三

2、、组词大部分学生答得比较理想。四、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。五、火眼金睛找另类大部分学生答得比较理想。六、连一连个别同学失分比较多七、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。八，照样子、写句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。九、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的同学马虎，对完成这样的题目有点困难。十、看图写话，个别学生没能够看明白图画内容，有的学生

3、的文章写的语句不够通顺，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。三、改进措施今后打算在以下方面作出努力：1、在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。2、把握自己的工作重心，对学困生要帮，但同时要关注工作实效，同时应把工作中心放在防止学困生的产生上。3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力

4、，更要提高学生的阅读水平。总之，抓课堂教学，促进学生整体成绩的提高。抓课后辅导，促进学生个体成绩的提高。调整积极的心态，拥有积极健康的心理，以愉快的心情投入工作。二、综合情况本次考试全班共参加9人，平均分为71.44，及格率为77。44%。期中得(90—100)的1人，(80---89)3人，(70---79)1人，(60---69)2人，60分以下2人。考试成绩较为理想。三、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给加点字选音、形近字组词、加偏旁变新字、按课文内容填空、等题，失分少，只有个别学生字

5、词掌握不牢，出现错字现象，。可见字词应该常抓不懈。主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致失分。补充句子和阅读理解、看图写话不容乐观，不是读书少的原因，因为不是不会回答，不会补充，不会写。而是出现错别字，，今后注意字意的教学。也有个别学生没能够看明白图画内容，还有其他一些原因，有的学生的文章中动物混乱，有的写的太笼统，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有两个学生没写完。四、整改措施：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个

6、别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要

7、养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。5、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。