＂无米可炊＂到＂有米好炊＂——探索小学中高年级作文教学有效性的行动研究.pdf

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1、口张富文【摘要】面对农村学生对于写作文叫苦连天的现象，本文提出，作为小学语文教师，应教会学生学会观察、积：累、想象、创设情境，帮助学生克服写作文的各种困难，并从中体验到成功的喜悦!【关键词】作文语文教学观察创设情境我们学校是农村学校，学生参与社会生活的机会会积累。人教版教材和北师大版教材的课文都文质兼比较少，积累的生活素材比较贫乏，写起作文来，也美。课文中出现了许多成语、名言警句、人生格言等就无从下笔，真是“巧妇难为无米之炊”。针对学生的好词佳句。且每一个单元后，都安排了读读背背，让这种现状，我大胆进行探索和

2、实践，想方设法让学生学生积累好词佳句。这些好词佳句如道道甘泉。使人作文时从“无米可炊”到“有米好炊”。回味无穷。如《红树林》学完后，可引导学生积累以一下好词：风和日丽、绚丽多姿、世外桃源、纵横交错、让学生的眼睛“亮”起来作为小学语文教师，就要教会学生在生活中将自⋯⋯佳句：树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸己的眼睛“亮”起来——学会观察。教师要教给学生出淡淡的幽香。观察事物、留心生活的方法。由于小学生的年龄特点唐代大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有是缺乏细心，因此他们对生活中的许多景物、事物、神!”清人袁

3、枚在《随园诗话》中说：“何以少陵有读人物，都不会留心观察。就算是组织他们去观察，如破万卷书之说?不知破字与有神之字乃是教人读书作文果观察前不加指导，观察后问他们，他们也只能笼统之法。盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也。蚕食地回答：“好看”，“有趣”等，缺乏具体的认识。所桑而所吐者丝，非桑也；蜂采花而酿者蜜，非花也。以要反复训练，培养学生会调动眼、手、耳、脑等感读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长痰瘤。”觉器官，去看、摸、听、想、问，从位置、形状、质阅读是学生写好作文的基础。学生读的书多了，地、光亮、色彩、声音

4、、气味、结构、用途、动态等自然而然就会积累丰富的语言。因此，只要学生能读方面多角度地去细致观察事物，充分感受事物方方面懂的作品，我都大力推荐，在阅读过程中，鼓励学生面的特点，加深对所观察事物的具体认识。这样学生摘抄自己喜欢的词语与句子。写起作文来，也就得心应手了。比如要写《我的小伙三、让学生的想象“飞”起来伴》，首先要选定目标，注意观察：这个小伙伴在外貌(，J、学语文新课中指出要激发学生展开想象和上有什么特征?在行为习惯上有什么特征?在性格、幻想。鼓励他们写想象中的事物。平时在讲读课文教品质上有什么特征?有没

5、有与别人特别不一样的地方?学中，多用投影，引导学生欣赏朗诵优美句子，启发例如指导写《我喜爱的一种小动物》一文时，我从学他们想象；多用录音，借用一些与课文感情一致的音校资料室借来了(，J、白兔》的录像放给学生看。首先乐，与课文一起配乐朗读，学生会有身临其境之感，让学生明确观察目的：观察白兔的外貌特征。然后指想象的翅膀会飞得很远很远，学生的脑际里也会展现导学生进行有顺序地观察。接着，我又将学生带到学出一幅幅无限宽广的美丽图画。只有这样，学生写起校的生物园，指导他们按照老师教的观察方法和顺序作文来。才可能有声有色，

6、有血有肉。如教《五彩池》去观察小动物，观察的过程中，师生之间、学生之间一课的第二自然段时，我让学生一边美读一边感受想可以相互交流。这样，学生写起小动物的作文来，也象五彩池的神奇和美丽，当读到“有的像镰刀，有的就“有米可炊”了。再比如指导学生写“秋天的一处像盘子，有的像莲花⋯⋯”时，我播放出优美的轻音景物”前．我把学生带到农场的田野和学校有特色的乐。让学生闭上眼睛，插上想象的翅膀，飞到那美丽景点，进行实地观察，让学生真实感受到秋天的独特的五彩池去看一看，它还有哪些形状?接着，我让学风味，并指导学生模仿学过的《颐

7、和园》等课文的观生把自己看到的说出来，画出来，写出来⋯⋯学生兴察方法和顺序去观察秋天的田野和校园。因为学生身趣盎然。有的说“像弯弯的月亮”，有的说“像美丽的临其境。可以自由地看、摸、闻、想、说、问等，所枫叶”，有的说“像有趣的小脚丫”⋯⋯学生的想象飞以学生写起这类作文来，也就“有米可炊”了。起来了。二、让学生的米仓“满”起来四、让学生的兴趣“浓”起来作为小学语文教师，要时刻鼓励学生做生活的有兴趣是最好的老师。兴趣一经形成，就能成为促心人。并大量阅读．让自己的米仓“满”起来——学(未完，下转25页)作者简介：张

8、富文，萍乡市安源区高坑镇中心小学，邮编：337000—15—∞13‘4：^^xcc无穷，给学生留下难忘的回忆，激起对下一次课的强大大咧咧，吵吵闹闹的习惯，做得特别认真。作品也做i烈欲望。结课亦如撞钟，当清音有余。得很新颖，机器人具有现代化的气息，先进、有魄力；我在上《面具》看到学生基本制作完成后，本想山洞就像真的一样，还有火车可以在里面穿梭呢!我高选择一些优秀作品进行评价，但是看到学生一个个戴兴表扬