《弟子规》在家庭教育中的启示.pdf

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1、《弟子规))在家庭教育中的启示@沈芳(遂昌县育才中学，浙江丽水323300)【摘要】《弟子规》是中华传统文化中关于蒙学的经典著作，至今在家庭教育中仍有举足轻重的地位。父母的溺爱是现代独生子女不孝的重要原因。改变这种家庭教育的困局<弟子规》提供了很好的方法指引。【关键词】《弟子规》；孝顺；家庭教育“人之初，性本善”，同时家庭成示范给孩子看，孩子自然在日常生活然不必说，当你做到尊敬长者时，长长环境对孩子人格、品行、习气的形中耳濡目染，学会了行孝。者自然会爱护你；当你被年幼者尊敬成也至关重要。当今家庭很多孩子都但《弟子规》中的某些规定，特时，你自然也会爱护年幼者。

2、人与人是独生子女，父母长辈十分溺爱孩子，别是礼数方面，已不适于现代社会，如之间是互助互爱的，对于同辈亦是如得到的却是孩子的不孝与叛逆。而《弟“丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝；此。“兄道友，弟道恭”一方缺失，都子规》则规定了“弟子们”应该如何丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生”，不和谐。孝顺父母，为人处事。因此，为了平现代社会没有这样的要求，我们得把三、教孩子良好的生活习惯衡当今家庭父母与孩子之间爱与被爱握《弟子规》中这样规定的内涵：要《弟子规》中规定弟子应当早起、的天平，让孩子学习《弟子规》十分子女做到发自内心的爱父母，即便父迟睡，珍惜时间，讲卫生，衣着朴素重要

3、，让孩子学会感恩，重拾善良的母不在了，也要时常想念，不忘父母整洁，不挑食，不暴饮暴食，不吸烟本性。的深恩。饮酒，走路从容，站立端正，做事稳一、教孩子行孝道二、教孩子与人相处之道重等，以及用别人的物品时要和物主《弟子规》中规定弟子应做到：“父《弟子规》中教弟子要做到尊老爱说一声，如果不说就是偷，借别人物母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父幼，与同辈互助互爱。那么如何尊敬品时要及时换，下次再借就不难了。这母教，须敬听，父母责，须顺承。”让长辈昵?《弟子规》中说“或饮食，或些规定是让弟子们在日常生活中养成孩子做到这些一点也不过分，这是在坐走，长者先，幼者后；长呼人，即

4、健康良好的生活习惯。很多人怪自己培养孩子感恩之心和善良的本性。父代叫，人不在，己即到；称尊长，勿命不好，时运不济，其实是他自己造母对我们有生养之恩，难道就不该回呼名，对尊长，勿见能”，这样做会让成的，因为他的习惯不好。一个人的报吗?向陌生人问路，都知道表示感长辈感到心里舒畅，自然会更加关爱能力是一天一天慢慢积累的，好的习谢。何况父母的养育之恩?如何感恩?晚辈，但有些规定也不太适合现代社惯能让你每天都进步，不好的习惯会在家做自己力所能及的事，关心照顾会，如“路遇长，疾趋揖，长无言，退让你某段时间的进步化整为零。所以，父母，让父母时时处处身心愉悦，不恭立”，现代

5、社会更讲究人与人的平等，让孩子养成良好的生活和学习习惯是为自己烦恼操心。《弟子规》中规定要长辈与晚辈的距离不如古时的疏远，见孩子成功的关键。从日常生活中的细节做起，如“物虽到长辈，能问候一声就可以了，否则四、教孩子诚信小，勿私藏，苟私藏，亲心伤；亲所长辈也会觉得无所适从。“骑下马，乘《弟子规》中十分重视培养弟子们好，力为具，亲所恶，谨为去”等。下车，过犹待，百步余”，这也不必要，的诚信，规定“凡出言，信为先，诈在家庭教育中，如何教孩子“孝”，只有能做到发自内心的尊重就行。“长与妄，奚可焉”。家庭教育中如何培养我认为身教大于言教，只有自己能按者立，幼勿坐”是应

6、当的，但“长者孩子的诚信呢?“杀猪示信”的故事《弟子规》中的要求去孝顺孩子的爷爷坐，命乃坐”也没必要，见长者坐下给了我们很好的启示。“杀猪示信”讲奶奶，孩子才会那样孝顺你，否则，孩了，自己也就可以坐下。总之，对待的是曾参的妻子因哄孩子别闹着要去子嘴里背着《弟子规》，行动上虽然也长者，一定要怀有尊敬之心，不管他集市，而对孩子说：“别去了，妈妈回照做，但心里不服，因为他看到你并有无成就，或有多高。礼仪不一定按来买肉给你吃”，结果妻子没有兑现诺不是这样对待爷爷奶奶的，所以家庭照《弟子规》中说的严格照搬照套，遵言，孩子哭闹不止，曾参知道后，见中教孩子孝最有效的方法是

7、自己行孝，照现代社会的礼仪即可。爱护幼者自天色已晚，去集市买肉来不及，就把13学教育燎《诗经·小雅·采薇》艺术美之探析④张丽颖(黑龙江幼儿师范高等专科学校。黑龙江牡丹江157011)【摘要】《小雅·采薇》是《诗经》中最为著名的征役诗，后代文人给予极高的评价。本文着重从戍边征夫的形象美、富于变化的结构美和摇曳多姿的语言美等方面探析其艺术美之特质。【关键词】形象：结构；语言：艺术美《采薇》是《诗经》中最为著名的一、戍边征夫的形象美巨大思想价值，又有给人以情感激动征役诗，出自“小雅”，风格却颇似一切种类的文学作品，都以具体的较高审美价值。《采薇》中成功塑造“国风”

8、，后代文人给予极高的评价，成生动的艺术形象吸引读者、