搭起教师成长的桥梁——浅谈通过多种评价方式,促进教师专业发展.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch上旬于I教师·学生在教学中如何培养学生学习《电子技术基础》的兴趣董琴(贵州省盘县职业技术学校贵州六盘水553537)【摘要】兴趣．从教育心理学的角度来讲是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量学生一旦对《电子技术基础》这门实践性极强的学科产生浓厚的学习兴趣，就会主动的去动手钻研、自主学习，从而提高学生对这一学科的认知力和学习动力。因而，学,-j和兴趣是互相促进、相互作用的。中职《电子技术基础》教学要体现“以能力为本”的教学宗旨，实现能力培养目标．突出职业教

2、育实践教学的特点。如何培养学生在“做中学、学中做”，学生的学习兴趣具有决定性的作用。【关键词1培养学,--j电子技术基础兴趣【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)06-0189-01《电子技术基础》是电子类一门重要的专业基础课。随着信足时．声音可能会出现怪叫声。这时提问学生：“这是为什么?”．激息技术的迅猛发展．计算机仿真软件的不断涌现和发展完善。传发学生对这个问题进行思考然后由教师进行讲解分析．得出出统的教学模式．对学生已不再感兴趣。面临新的教学形式，如何让现这种现象的原因就是因为静态工作点设置问题是否合适学生

3、学生感兴趣学,-j这门课?引导学生在心理上对学习产生爱好、追的视野得到开阔。想象力也就提高．学习兴趣随之而来求和向往的倾向、积极主动的去学,-j．成为《电子技术基础》教学三、利用多样化教学形式。培养学生的学习兴趣函待探讨的问题陶行知先生讲过“学生有了兴趣，就肯用全部精传统的教学方法．已不适应《电子技术基础》这门学科的教神去做事．学与乐不可分”陶老先生的这一句话说明了在现代教学，教师在课堂中内容组织得再好，讲解得再生动，也只是在黑板学中“兴趣”对教学的重要性．学生一旦对学,-j活动产生了强烈而上开机器．学生听起来也非常抽象难以理解，学生缺乏思维的积稳定的

4、兴趣．就会为之付出百倍努力．在探索认识过程中产生乐极性和主动性，教学效果较差。因此，要努力使教学在轻松、愉快、趣．在奋斗中形成志趣在《电子技术基础》教学中，如何结合这门活泼的气氛中进行．做到互相促进。才能使学生处于最佳的学习技术基础课特点．让学生兴趣盎然的学习它呢?笔者经过多年的心理状态。这样学生学,-j兴趣才浓厚。学,-j才最有自觉性、积极性教学经验总结．力求不断的创新教学方法和环境，在《电子技术基和创造性．才能取得最佳的学,-d效果础》教学中取得了良好的教学效果．并积累了丰富的教学经验。下四、强化技能训练教学。提高学生的学习兴趣面就如何在《电子技术

5、基础》教学中培养学生的学习兴趣谈点笔《电子技术基础》教学要有目的、有计划的将理论知识融会者粗浅的做法和体会贯通到一个个具体实用、生动有趣的实训项目中．才能以此激发一重视生动趣味的语言表达，唤取学生的学习兴趣和调动学生的学习兴趣：学生通过动手制作典型的电子产品(如：、语言是交流思想的工具．也是教师传授知识的主要形式。教变音门铃、充电器、逻辑笔、熄火报警器、万年历、数字钟等)，亲身师语言的质量如何．会直接影响课堂气氛和教学效果。教师只有体验装配、调试、维修等生产过程．可以更好地理解、掌握理论知做到吐字清楚、简明扼要、通俗易懂、准确生动，将知识性和趣味识和实

6、践技能，培养兴趣。通过学生经常不断地动手制作，在制作性融为一体．并富有节奏感．才能把核心内容准确地传递给学生。中发现问题．提出问题．最后解决问题．才能巩固知识．促进知识有利于学生理解概念的本质内容和知识的相互联系．使学生易接的吸收。授记忆。五、优化课堂教学。深化学生的学习兴趣二、充分利用多媒体教学。激起学生的学习兴趣优化教学模式，提高课堂教学效率．符合中职学生的认知规随着科学技术的发展．教学手段的不断创新。多媒体教学已律与学,-j特点，使学生乐于学,-j、轻松学习。充分利用声、光、电等大量运用于教学中，特别是《电子技术基础》这门学科，教学较为感性效果来

7、激发学生学习热情，使学生看得见、摸得着、听得见．抽象化多媒体教学不仅具有较强的表现力．用来直接完成教学帮助学生克服胆怯心理．吸引学生乐于动手．敢于实践．快速入任务．而且还能调节课堂气氛．激起学生学习兴趣．有助于知识获门．增强自信心．通过生活中的实例让学生知道电子技术就在我得的精确性和完善性．发展学生的抽象思维能力。如静态工作点们身边．从而激发学习电子技术的浓厚兴趣。在激发学生感性知的教学．采用多媒体辅助设计——电路仿真的先进的教学手段．识上升到理性认识的同时．让学生掌握最佳的知识结构．这有利生动形象的进行实验演示．利用问题——探究式的教学模式，加于培养

8、学生的注意力、记忆力、理解力讲授中要深入浅出．循序上教师必要的启发、点拨、归纳总结．从而师生互