电视访谈的播音学探析.pdf

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1、电视访谈的播音学探析文／王立新我国传统播音学的研究内容可以概括为“播”和于交谈、口齿清晰，还要考虑他的知识背景和观点是否“音”，即如何播，如何发声。播音创作过程、主持、播音能满足受众的信息需求，他的言行是否符合媒体的立场主持的风格、素养等，可归为“播”的范畴；字音、口腔控和要求。因此，在电视访谈中，出现了主持人和谈话嘉制、共鸣、语气等，则归为“音”的范畴。播音学中，广义宾两个“中介”。的“播音员”包含了主持人的概念，主持人可以看作是一种特殊形式的播音员。但事实上，传统的播音学还是更二、主持人的创作能动性侧重于“播音”的研究

2、，对于业界实践中的“主持”，缺播音工作是一个二次创作的过程。播音员并不是刻乏更具贴近性的探讨，可以说，播音学的理论研究与行板的传声筒，他要通过有声语言和副语言(体态语、形业业实践的进程相比，稍显滞后，但即便如此，该学科中的象)对文字稿件、资料、画面等进行展示，这个过程既要者探一些理论、见解，对于现在的广播电视主持工作仍有极还原原稿和原片的写作和拍摄风格，同时又要体现出索强的指导意义。播音员自己的个性和风格。本文的研究对象是“电视访谈”，可将“访谈”看作一电视访谈对主持人的创作能动性提出了更高的要种电视节目形态，也可看作是一

3、个节目环节、节目元素。求。首先，主持人要对节目的串联词、采访提纲、人物的背景资料等烂熟于胸，在节目中要IIII掌控谈话和各环一节的进程。同时，对于谈话过程中某些脱离底稿的“枝、主持人的中介角色播音是指播音员和主持人运用有声语言和副语言，节”，要加以判断，如果是有用的信息，要给予强化和延通过广播、电视等传播媒介所进行的传播信息的创造长；反之就要尽快中止，回到正题。另外，主持人还要应性活动。从媒介传播的角度看，播音员是国家政令、党付节目推进和采访过程中遇到的各类突发事件，如果处的意志、社会新闻、各类信息的直接传播者；从播音的理

4、得当，这些突发事件是有可能为节目增色的。创作过程看，播音员是相关稿件的二次创作者，是党、在访谈节目中，主持人的主要创作对象不再仅仅是政府、媒体及稿件作者(有时候这四者是合一的)与电“底稿”，而变成了他面前的、活生生的谈话嘉宾。某些视受众之间的桥梁。播音员的声音，就是党和政府的声初次置身摄像镜头前，不习惯公众关注的嘉宾容易出音；播音员的立场，就是媒体的立场。现紧张、畏惧甚至临场拒绝接受采访的情况。此时，主在电视访谈中，主持人同样代表着官方媒体的形象持入要对其进行安抚、开导，使其恢复自然谈话状态。和立场，同样是媒体与电视受众之

5、间的中介。在访谈中，另外，被采访对象和主持人之间第一次接触时，往往由主持人既代表媒体，也代表大众，向邀请嘉宾询问相关⑨于陌生而产生一种戒备或防范心理，中间好像有一堵问题。这些问题是受众所关注的，或是受众应该关注墙，要打消这种心理，我们形象地称之为“拆墙”。如果的，得到的回答也是官方和媒体想要传达的。另外，主持拆不了墙，主持人就面临“无米之炊”。笔者曾经想采人与采访对象的交谈看似一对一的交流，实际上他们之访一位资助过许多贫困学生但却不愿意接受采访的民间的互动都受到现场观众的“围观”，也受到“线下”广营企业家。在他事业刚刚起步

6、时，资助过一位初中生，大电视受众的关注。因此，主持人与受访者之间的传播一直供他上了大学，然而男孩却从此断了与他的联系，不仅仅是一对一的人际传播，也是一对多的大众传播。他曾感慨过，但仍坚持资助其他的贫困学生上学。初次同时，由于受访对象独自发声，成了传播主体，也见面，笔者想知道一些详细情况，但等做好准备想提问具有了一定的“播音员”属性，他的声音在一定程度上时，他却借口工作忙躲开了，采访只好作罢。回去后，笔也代表了媒体的声音。因此，从这个角度思考，在节目制者和同事费尽周折找到了当年他资助过但后来断了联作的前期筹备中，要对谈话嘉宾

7、进行严格的遴选，主创系的那个男孩。其实男孩很内疚，当即给那个企业家打人员要考虑嘉宾是否具有“播音员”的潜质，即是否善电话，并说自己年少无知，时间长了不跟叔叔联系就有f，¨业者探索，'口-ie_-io，alstcdy『2。14N0。些不好意思联系了。企业家挺感动，还安慰鼓励了／J、伙和力，也要尽可能多地使用副语言，甚至要尽可能多地子。受访者的心结打开后，采访得以顺利进行。“拆墙”捕捉有趣的、体现个人特色的、真实的副语言。同时，的方法有很多种，需要主持人运用创造性思维去把握。主持人自然的手势、体态、表情等，对于稳定受访者的心情

8、，鼓励受访者发声，活跃现场气氛，都具有积极意三、电视访谈的新闻性主调义。在轻松的氛围下，受访者更多的副语言也有可能被电视访谈与播音一样，都具有“新闻性”。节目编激发出来，愈发接近平时谈话的状态，节目的整体效果因此会有质的提升。辑、主持人和谈话嘉宾都必须有自我把关意识，在上节目前，要对所有可能谈及的信息尤