人文主义对英语专业教学的启示--以视听课教学为例.pdf

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1、2013年11月教育教学论坛Nov.2013第48期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO.48人文主义对英语专业教学的启示———以视听课教学为例张玉环，胡艳（南京信息工程大学滨江学院外语系，江苏南京210044）摘要：英语专业教学在市场经济和应试教育的双重影响之下，变得越发具有功利主义性质。但是，英语专业属于人文学科，外语学习意味着人与文的紧密联系。因此，笔者在英语专业视听课教学中，通过矫正教育培养目标，构建“自主性”教学模式，丰富文学、文化教育内容，积极提高自身素质等手段，践行人文主义教学理念

2、，并取得了良好的教学效果。关键词：人文主义；英语专业教育；视听课；和谐发展中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）48-0001-02改革开放以来，我国英语专业教育取得快速发展。然而戏剧片断和真实的社会生活场景，激发学生的学习兴趣，并英语专业学科在蓬勃发展的同时，也存在诸多问题。尽管我引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机，使其树立自信心，国早已开始提倡素质教育，但英语教育依然沿袭过去的教鼓励学生自主学习，体会语言的丰富文化内涵，从而提高学学方法，忽视学生人文精神的滋养，抹煞学

3、生的学习积极生语言综合运用能力。同时，在真实语言素材的引导下，让性，最终导致教育质量下滑。另外，在市场经济和应试教育学生熟悉各国文化传统，具有一定的艺术修养；了解英语国的双重影响下，英语专业教学变得越来越具有功利主义性家的地理、历史、发展现状、文化传统及风俗习惯。围绕上述[1]质，其结果使英语专业变成了一个英语培训班。如果这种教育目标，笔者对视听课教学模式及教学内容进行了相应重语言技能、偏离知识实际的教学方式不加以改变，不仅难调整，以期达到学生能力素质双提高。以吸引学生、激发学习兴趣，更不能营造良性人文环境

4、，进2.构建“自主性”教学模式。美国著名的人文主义教学思行人文关怀。因此，加强外语院校的人文教育和学生的人文想家罗杰斯（Rogers）认为教学的目的是培养“全面发展的[2][5]修养，已是我们必须十分关注的当务之急。人”，提出了以教会学习为主的方法论。与传统的课堂教学一、转变思路———倡导人文主义教育不同，建立在自主学习基础上的课堂教学，其动力来自于学曲思于细者必忘其大。在语言技能训练中，把学生的精生对课堂的期待。学生通过课前自主学习带着各种各样的力过多地引向精微毫末，强调模仿记忆，必然会忽略学生的问题，也

5、带着对课本、对教师的挑战来到课堂，使课堂充满个性存在，忽视他们的主观能动性，更多的是把学生当作一求知欲和表现欲。为此，笔者在上课之前，提前告知学生下种被动的信息接受者，这有违教育宗旨及教育发展规律。因节课的上课计划，对于不在上课计划中的课本内容，要求学此，高等学校英语专业英语教学大纲（2000）指出英语专业生课下自学。然后把课堂前十分钟拿出来，大家一起对答学生在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知案。这个过程不是由老师直接给出答案，而是学生通过回答识的前提下，应拓宽人文学科知识和科技知识，注重培养获

6、问题，报出答案，检验自己所学成果。这样做，一方面防止放[3]取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力。而人文主任自流，另一方面也是展示学生自主学习能力和肯定他们义教育恰好倡导充分发挥学生的主体性，促进学生终身学自主学习成果的过程。课堂之外，笔者鼓励学生建立学习小习和持续发展，这与我们的培养目标恰好吻合。组，大家分享学习资料，互相帮助，然后针对各个小组学习人文主义教育是以“人”为中心的教育。人文主义教育过程中遇到的困惑，进行指导。这种英语教学模式变讲堂为以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜“学

7、堂”，强调对学生终身学习能力的培养。能在教育过程中得到最大的实现和发展。人文主义教育反3.教学内容多样化。培养全面发展的人，以人为本是人对教育以预设的、人为的、外在的教育目的支配教育，主张文主义教育理论的真正目的所在。虽然高等学校英语专业以学生自身的发展为目的，强调发展人的天性，发展人的个英语教学大纲（2000）规定基础阶段的主要教学任务是传授性，发展人的潜能。总而言之，人文主义教育观强调人才综英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，合素质的培养，认为教育要以人为本，促成人格的完善，达但笔者以为

8、，课堂是教师以学科知识为载体，发展学生思成人性的全面发展，使人得到全面的、健康的发展。维，培养学生能力的核心场所。因此，针对目前高校外语专二、教学实践途径———以视听课教学为例业人才培养中出现的“强调语言技能、淡化文学教育”的现1.矫正教育目标，培养创新精神。围绕英语专业学生的象，笔者依据人文主义教育理论，在视听课程中融入文学及培养目标，陆谷孙教授指出，是否可以提出“技能、思维、修文化的教学内容。通过文学作品，学