了解民族文化放飞美的希望.pdf

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1、教学研究2013-03了解民族文化放飞美的希望文/马艳摘要：有许多传统文化艺术是学生非常熟悉的。学生在生活中，时常能接触到的民间传统艺术，在实践研究中更容易感知民间传统艺术的美，学生的学习热情更容易被激发。关键词：生活；想象空间；创新；希望湖北省恩施自治州是一块神奇、美丽的土地，而来凤县以凤韵。并告诉学生，可以用多种方法进行创作，除去用绘画，还可以凰来临的传说而得名，她地处鄂西，南接湘西，西邻川东，为三省用剪纸、拼贴等多种形式来制作。这样一来，学生融进了自己的情边区交通冲要和物资的重要集散地。从古到

2、今，土家人就在这块感，又用自己喜欢的形式大胆想象，制作出了一幅幅与众不同的美丽的、富饶的土地上繁衍生息，能歌善舞，在劳动中创造了美丽精美的作品来，其中有几幅剪纸和拼贴作品还在全国、省的书画灿烂的民族民间文化。“西兰卡普”就是开放在土家山寨中的一朵比赛中获得了大奖。总之，教师若能适时地把有形的课堂变成无奇葩。形的想象空间，他们定能迸出智慧的火花！“西兰卡普”的传说是两个相爱的人的名字，一个叫“西兰”的三、进一步了解民族文化，放飞美的希望美丽女子，另一位叫“卡普”的年轻汉子。后被运用到土家人的织作为每一

3、名土生土长的土家山寨中的孩子，对本民族文化的品，勤劳善良的土家人用他们勤奋的双手编织出了一幅幅精美无了解、学习以及对本民族艺术的感悟，必将为他们将来以他们独比的土家作品来。从古代起就曾经把一些“西兰卡普”运送京城，特的个性参与社会产生积极的影响，同时我们民族有创意的多样成为一些达官贵人家的装饰品，而今，“西兰卡普”已经走出国门，性的民族文化也得以延续。如今的来凤，编织“西兰卡普”是姑娘在欧美市场上站稳了脚跟。们的拿手本领，土家姑娘在“西兰卡普”上倾注了自己的聪明与灵一、密切联系生活，给学生以美的感受

4、巧，她们因“西兰卡普”而自豪。我利用双休日带领学生走访民间来凤地处边远山区，是土家人的居住地，有着自己的生活风艺人，了解图案、色彩的特点，了解“西兰卡普”的工艺流程，听他俗和民族文化。很多地方至今还保留了较为原始的土家文化风们讲美丽动听的民间传说，学生从中了解了土家族的民俗、民风、貌，说土家话，跳摆手舞，住吊脚楼……而我县大多数学生都是土民间传说、民族工艺。如今，以“西兰卡普”为原形创作的歌舞也唱家族。随着时代的发展和市场经济的冲击，使古老多姿的民族民响了全国。学生走出了课堂，走向了社会，在民族民间

5、文化的沃土间文化充满了挑战和忧虑。为了让学生了解本民族的文化、历史、中吸取了宝贵的营养。民风、民俗，培养他们从小热爱家乡、热爱生活的美好情感，让他总之，作为一名美术工作者，只要不断探索、研究土家族的民们亲身感受本民族文化的艺术魅力，从而作为一位土家子女而感情风俗文化，让其为美术课堂服务，为美术教学服务，那么，美的到自豪，可以通过多种形式进行，如给他们讲故事、跳土家摆手舞花朵将开遍祖国乃至世界的四面八方！等等，让学生从开始感到新奇，到兴致很高，从而激发他们的创作参考文献：热情。当教师把先前准备的一些精

6、美无比的“西兰卡普”展现到他［1］徐格丽.让学生在活动中体验美、创造美［J］.陕西教育：教们面前时，学生惊叹极了，教师把住时机，用优美的语言介绍、讲学，2006（05）.解“西兰卡普”的设计方法。这样，学生的思路更加贴近生活，更富［2］袁洪.恩施自治州中小学美术教育与少数民族文化的关系有创造性，从而进一步唤起了学生热爱家乡、热爱生活的思想品［D］.华中师范大学，2006.质，在不经意间也获得了对艺术美的丰富感受，就能激发起学生（作者单位湖北省来凤县教学研究室）对美术学习的强烈兴趣，为更好地创造美打下

7、基础。二、在活动中创造美，增加想象空间和创新能力传统美术教学要不断强调技能、技艺的重要性，久而久之，学生就失去了兴趣。为了将教学方式拓宽，有时在教室内上课，有时在室外上，实行课内、外相结合。课堂上，尽量用一些美的词汇，声情并茂地讲解，并找出一些“西兰卡普”的作品让学生欣赏，让他们从中找出特点及方法。我鼓励学生认真设计图案纹样，在设计中张扬自己的个性，设计时，继承本民族原始图案的迷人风采，发挥自己的想象，大胆创新，设计出具有个性又与众不同的图案。在颜色的处理上，大胆运用对比色，再现鄂西“西兰卡普”的独

8、特神-96-了解民族文化放飞美的希望作者：马艳作者单位：湖北省来凤县教学研究室刊名：新课程(中学版)英文刊名：Xinkecheng年，卷(期)：2013(3)参考文献(2条)1.徐格丽让学生在活动中体验美、创造美2006(05)2.袁洪恩施自治州中小学美术教育与少数民族文化的关系2006引用本文格式：马艳了解民族文化放飞美的希望[期刊论文]-新课程(中学版)2013(3)