习作素材积累的最佳路径.pdf

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1、FutureTalent噎噎噎噎噎噎英才教学学科纵横噎噎噎噎噎噎习作素材积累的最佳路径□江苏省石湖中心小学赵海燕《新课程标准》指出：“小学生作文是善于从生活的一草一木、一点一滴中体会过广泛浏览，增长见闻，增加文化储备，学语文素养的综合体现，要留心观察周围事观察，思想将呈现耀眼的火花，感情将插会通过有目的的阅读，收集资料，增加语物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍上翱翔的翅膀。言储备。每两个星期，班级内召开故事会、视个人的独特感受，积累习作素材”。“问二、个性化的实践活动积累朗诵会、读书心得交流会等，汇报课外阅渠哪得清如许，为有源头活水来。”作文的“纸

2、上得来终觉浅，绝知此事要躬读的收获，评比出“读书明星”、“书香之源头活水来自素材的积累。材料之于作行。”学生每天除了上课外，还有一些活家”等。当然，课外阅读仅做到用眼睛看、文，犹如渠之源头。所以，积累是作文教学动。如综合性活动课中有目的地了解民风用嘴巴读还远远不够，我们还得引导学生的基础，作文教学必须从积累开始，否则民俗，劳动课的各种剪纸、小制作向来是用心去品、用脑去记。所谓“腹有诗书气自只能是无米之炊，无源之水。那么在平时小学生的最爱，而这种动手实践恰恰是作华”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，的教学中，怎样教学生做有心人，做好素文的最好资料。像

3、运动会、歌咏比赛、演讲无不强调背诵对于写作的重要。亦可对学材积累，写出充满灵气而又富有个性的文比赛；还有一些社会活动，如过年过节探生背诵诗文作统一要求，广泛开展“每日章呢？下面谈谈笔者在这方面的探讨与实亲访友、出门旅游；再就是家庭活动，包括一背”的活动，从而使学生扩大了阅读面，践：尊敬长辈，做一些力所能及的家务劳动，增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，一、丰富个性化的生活积累和睦亲情等。如“三八”节前夕，为了让学因而有了写文章的积极性。如一天一成生活是丰富多彩、富有个性和特色生积极主动参与家务劳动、积累生活素语，两天一名言，一周一古诗，两周一佳的。它

4、是个性化作文的源泉。古诗云：“问材，我布置一篇作文，题目是《我给妈妈作，来进一步激发学生的阅读兴趣，提高渠哪得清如许，为有源头活水来。”因此指……》，要求必须亲自去做，再写出来。结学生的阅读效率。在读书的过程中我还让导学生积累生活中的点滴感受，是为作文果大多数同学作文写得生动感人，连平日学生积极参与“双卡制作”活动：让读书成提供内容的活水源泉，有了这股活水，不一写作文就头疼的学生也不觉得无话可为生活的时尚。这极大激发了学生参与制愁没有好素材。因此，教师要有意识地引说了。通过这次活动，同学们不但受到教作的热情，提高了学生读书的积极性以及导学生勤于观察，

5、善于发现，观察大自然育，认识到自己对父母关心太少，而且作鉴赏、选择好书的能力，推动了读书活动的美景，观察周围的人和事，对学生的每文上也受到启发，原来生活中可写的事情的开展，体现出作文综合能力的训练。同一次观察所得都给予积极鼓励，并指导学很多。教师还可以有目的有计划地和学生时还要求学生把平时课外阅读到的好词生用心去发现其中的一些变化，把感知的共同开发真实生活中的作文资源，开展综语、精彩句段篇章及时摘抄在“阅读卡”一切通过观察日记的形式记录下来。在日合性的语文实践活动。这样更有利于引导上，在班上组织学生也将阅读卡定期交换常教学中，我还经常提醒同学们注意生

6、活学生主动去经历、体验生活，获得富有个阅读，鉴赏交流；并做好定期评比。在阅读中的点点滴滴的变化。例如，现在正值天性化的体验。比如五一、国庆长假，在学生中还应引导学生鉴赏、品味、培养对语言气转暖，春天的脚步近了，我带领学生们中开展“关爱留守儿童”综合实践活动，其的感知能力，巩固和强化语感，丰富词汇到大自然中寻找春天，同学们兴趣盎然，中有一项内容是“今天，我为他过生日”，量，积累课外知识和各种有用信息，学习多数注意到了花草树木等自然景物的变主要是让孩子懂得助人为乐、学会感恩，表达方法等，广泛大量的课外阅读，使学化，还写到人们穿的衣物不仅少了，连颜并由此写

7、一篇“生日日记”。还可以让学生生开拓了视野，丰富了知识，提高了认识，色也变得以亮色为主。甚至有同学写到：利用课余时间养花、喂养动物、做小创作、这样保证了学生阅读的“量”和“质”。日久“春天一步步逼近了，柳枝穿着碧绿的衣弹奏乐器、唱歌跳舞等等。这样，在痛快淋月深，学生的语言不断丰富，临到执笔，就服在翩翩起舞，鸟儿看着也陶醉了，不由漓的“玩”中积累了丰富多彩的写作素材。能意到笔随了。这样更好地为自己的习作得放声歌唱等等。当学生写出了一篇篇描在亲历中，学生发现生活原来是这样的妙也能具有个性化打下基础。写细致、富有真情实感的作文时，我就在趣横生，都会获得鲜活

8、而又有丰富的个性“观千剑而后识器，操千曲而后晓班上大加表扬，以激发学生对观察的深层生活体验，为实现个性化的习