合理运用学具 提高数学课堂教学效率.pdf

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时间:2020-05-14

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1、合理逗用学具提高数学课堂敏学效率贵州省思南县第五小学李霞减轻学生课业负担的重要措施之的学习氛围中也体现了一种相互谦让、年龄、思维特点。如课堂教学中,学生一,是提高课堂教学效率。本文仅就使共同进步的集体主义精神。通过自己活动,把三根长短不等的小棒用学具对提高小学数学课堂教学效率所三、使用学具.可培养学生的动手围成不同类型的三角形,并在摆弄过程起的作用谈几点看法。操作能力中,很自然地知道三角形是由三个角、一一、使用学具。可促进数学概念的些专家在进行小学教学新体系的三条边和三个顶点组成的。然后,可让形成研究时,都把发展实际操作能力作为重学生来回拉动三角

2、形学具,从“手感”儿童认识规律是“感知——表象——点培养的三种能力之一(另外两种是观的比较中发现三角形有固定不变的特点,概念”,而操作学具符合这一规律,能变察能力和思维能力)。我国的教育方针这样,使教学活动在动态中进行,使儿学生被动地听为主动地学,充分调动学也强调使学生在德智体美劳五个方面都童把外显的动作与内隐思维活动和谐地生的各种感官参与教学活动,去感知大得到发展。在小学数学教学中加强学具结合在一起,顺应儿童好奇、好动的特点,量直观形象的事物,获得感性知识,形的操作,让学生摆、拼、剪、制作、测集中了儿童的注意力,激发了儿童学习成知识的表象。如在

3、教学“平均分”这量、画图等,有助于学生操作能力的培的兴趣。个概念时,可先让学生把8个梨(图片)养,从而促进其五育的全面发展。例如五、使用学具,有助于培养学生的分成两份,通过分图片,出现四种结果:教学圆锥体积,让学生分组做实验(用创新能力一人得1个,另一得7个;一人得2个,等底等高的圆柱和圆锥形容器、沙子或创新能力是一个民族进步的灵魂,另一人得6个;一人得3个,另一人得水,让学生用圆锥容器向圆柱容器中装是国家兴旺发达的不竭动力。培养创新5个;两个人各得4个。然后引导学生水或沙明V=亍Sh的成立。实验中,精神是素质教育的根本任务,所以,我观察讨论:第

4、四种分法与前三种分法相教师不能满足于大多数正确或大致正确,们必须在课堂教学中注重培养学生的创比有什么不同?学生通过讨论,知道第而要注意引导学生严格、正确地运用直新意识和创新能力。创新能力是一种智四种分法每人分得的个数“同样多”,从观操作,且不是为操作而操作,而是真力活动,需要一定的知识;同时它更是而引出了“平均分”的概念。这样通过正把操作作为获取知识的手段。对于实一种发现问题、积极探求的心理趋向,学生分一分、摆一摆的实践活动,把抽验失败的小组,要引导学生查找实验失是一种善于把握机会的敏锐性,是一种象的数学概念和形象的实物图片有机地败的原因,指出操

5、作的不正确之处,继积极改变自己,改变环境,创设条件以结合起来,使概念具体化,使学生悟出“平续进行实验,直到成功为止。这样的教学,解决问题的应变能力。创新能力不仅仅均分”这一概念的本质特征——每份“同不但使学生在操作中获取了知识,同时是一种智力特征,更是一种精神状态,样多”,并形成数学概念。也培养了学生的动手操作能力。一种综合素质。小学生的思维正处在具二、使用学具。有利于培养学生的四、使用学具。能够提高学生的学体形象思维向抽象逻辑维发展的过渡阶合作意识习兴趣段。如:认识正方形,教师可让学生充随着科学技术的迅速发展,社会也学生的心理发展的内涵包括多方

6、分利用课前准备好的正方形纸,想办法越来越注重能否与他人协作共事,能否面,既包括数学知识、能力的发展,又知道正方形的特点,看谁的方法多。有有效地表达自己的看法和见解,能否认包括数学情感的发展。这两个方面的发的学生通过测量发现正方形四条边一样真倾听他人的意见等。因此,在小学阶展是同时进行、相互促进的,而后者我长;有的学生通过沿对角线对折、再对段就应培养学生之间团结、合作共事的们过去对它却不够重视。我们必须把数折,发现四条边一样长:有的学生用一精神。在教学过程中,采取分组合作操学情感作为一个独立的目标和数学知识、条边与其他三条边分别相比,发现四条作学具

7、,可以培养学生的合作意识。如:能力的培养平等看待。”所以,我们要在边一样长;有的学生将相对的两条边重教学1L和1000ml的关系时,可分组让课堂教学中注重激发学生的学习兴趣。合,再将相邻的两条边重合,说明四条学生把lOOml水倒进1L的量筒中,看可激发培养学生的学习兴趣有多种方法,边一样长⋯⋯这样学生通过操作,发现以倒几次?同学们有的倒水,有的看刻其中为学生创设操作活动情境,利用学了正方形四条边一样长,既发现了新知,度,有的记录,同学之间相互交流,培具加强学生动手操作不仅可以使学生处又培养了学生的创新意识和创新能力。养了学生合作学习的习惯,同时在

8、融洽于学习的主体地位,同时符合小学生的展起着至关重要的作用。教师正确、合理、新的教育体制与教学模式,培养出适应的良性循环,培养终身体育锻

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