开展自制教具活动能激趣引思.pdf

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1、2015／7-8《宁夏教育》开展自制教具活动能激趣引思陈玲美摘要：学生通过自制教具，能加深对教材内容的深入理解。课堂上不再拘谨、胆怯，开始敢于大胆发言。使课堂气氛逐渐活跃起来，从而调动了学生的学习积极性和主动性，特别是后进生，有了成功的体验，对理科有了极大的学习兴趣，也就变得爱学、好学。开展自制教具也是激发学生创新的重要方式。关键词：自主探究；自制教具；启迪；创新中图分类号：G633．7文献标识码：A文章编号：1002—405O(2O15)07—0101—01在仪器短缺的年代，许多教师通过自制教具，

2、带领学学生的学习积极性和主动性。另外，学生通过自制教具，生开展物理课外活动。虽然现在实验条件有了极大的改能加深对教材内容的深入理解。课堂上不再拘谨、胆怯，观，各种各样设计精巧、制作精良的现代教学仪器配备齐开始敢于大胆发言，使课堂气氛逐渐活跃起来，从而调动全，还有丰富的实验教学软件可供教师使用。然而，在新起了学习的积极性和主动性，特别是后进生，有了成功的课改背景下倡导教师参与，学生自主学习、自主探究的教体验，对理科有了极大的学习兴趣，也就变得爱学、好学，学模式，自制教具成为学生自主创新的行为，对开发学

3、生从而进步就比较显著。的智力有着极其重要的意义。2．自制教具能增强学生的探究效果和实验的可信度。一、鼓励学生自制教具，激发学生的学习兴趣虽然教育事业的发展、教育投入的增长，使得中小学校的在教学中，教师要激发学生的学习兴趣，开展多种形教学仪器日益完善，但适时使用自制教具却能增强探究效式的教学活动。如自制教具、自主探究实验，学生就会以果，能起到意想不到的好作用。如在探究光的传播实验满腔的热情，积极主动地投入到学习之中，课堂教学就会时，教师可利用空瓶子里面放些烟雾来增强光的可见度，变得开放、活跃，气氛热烈

4、，教学效果自然会好。在学习大使学生真切地看到光在空气中的传播情况，光在水中的传气压强时，有位教师自制了这样一套教具：取两个粗细差播，利用烧杯里面的水滴人几滴牛奶来增强其可见度，收别不大的试管套起来，并在它们的间隙中倒进少许水，当到了良好的教学效果。把两只套着的试管忽然倒立，让管口朝下时，学生会想到3．自制教具还能达到突破教学难点，提高教学效果的细试管要掉到地上摔碎，可是，细试管却徐徐上升，意外的目的。在讲到《液体的压强》这一节，由于本节物理规律理现象诱发了学生的学习兴趣。许多学生在课下积极尝试，论性

5、较强，而中学生的抽象思维能力相对较弱，对液体压回到家中也在动手制作，跃跃欲试，这样既调动了学生学强的大小只与液体密度和液体深度有关而与液体总重、体习物理课的兴趣，也培养了学生的创新思维能力。积等无关这一点理解不了。为帮助学生突破难点，正确理二、自制教具能活跃课堂气氛解知识，有一位教师指导学生自制教具补充了这样的一个1．教师要鼓励学生自制教具。由于自制教具所用材料实验：将一薄塑料袋盛满水，然后与一装满水的细管相连，多，发动学生从身边选取：一个塑料瓶、一个杯镊子、一个当把细管举到一定高度时，塑料袋“叭”

6、地一声碎了，学生硬纸盒、一块磁铁、一个废旧注射器、一段废电线等，都可惊讶不已，百思不得其解，教师趁热打铁，分析讲解，使学以成为自制教具的原材料。在教学中使用这些由学生熟生不但深刻理解了液体压强与液体深度的关系，又受到了悉的生活材料制作的教具，用它们来探究实验，分析产生新的启示，教学效果更加完美。的现象，探索科学规律，让学生从中发现问题，学生积极性4．自制教具能启迪思维，激励创新。自制教具从设想倍增，产生强烈的探求欲望和学习兴趣，自己成了学习知开始到动手设计、制作、试用，最后定型，都要经过深入思识的真

7、正主人，从而就越想去探求知识的奥秘。这样，探考和反复论证。从发现问题、解决问题，到创造地设计出究问题的兴趣激起了，信心也就树立起来了。而且自制教新教具，师生的能力和思维都得到极大的发展，从中可体具取材容易，制作简单，损坏了可以再制作，能有效地提高验到创造的无穷乐趣。中学生的特点就是对什么都好奇、1012015／7-8《宁夏教育》培养中学生阅读能力的重要性万永成摘要：培养中学生的阅读能力对于语文学习具有至关重要的作用。文章从阅读有助于丰富学生的文化底蕴；阅读有利于培养学生的学习兴趣；阅读有利于培养学生

8、的阅读技能和方法；阅读有利于培养学生的民族自豪感；阅读有利于提升写作水平和语言表达能力等方面进行论述。关键词：阅读能力；培养兴趣；素养提升中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：1002—4050(2015)07—0102—02中学阶段是人生读书的黄金时期，中学生对所读的书学习兴趣很重要，是学生学习知识的内在动力和关键所印象最深刻，书对他们的影响也最大，甚至可以决定他们在。教师要合理地提出阅读要求，引导学生阅读课文，阅将来的事业和发展方向。因此，阅读能力的培养是中