练习使用多用电表实验的教与学.pdf

《练习使用多用电表实验的教与学.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、显示的电流刻度，转变对应的电阻刻度，就可以实现霪昂零厨电裹了电流与电阻值之间的转化，从而可以在表盘上直接读出电阻阻值．另外用多用表读取电阻值时需要注意◇江苏朱晓敏以下几点：a)欧姆表盘刻度的不均匀以及欧姆表盘0刻度，CK9刻度的位置，与一般电流、电压表0刻度不随着我国教育体制改革的逐渐深入，在教学活动同．b)每换一个档位，R一0时的电流都不同，所以必中物理教学的目标由物理知识的传授转变为学生物须每次进行欧姆调零．c)在使用多用电表时，手不能理素质的全面提升，在这一目标的指导下江苏省接触表笔的金属杆，

2、特别是在测量电阻时，更应该注《2015年高考考试说明》(以下简称《说明》)单独列出意这一点．测量电阻时待测电阻要与其他元件和电源了使用多用电表这一考查内容，目标直指学生的物理断开，否则不但影响测量的结果，甚至可能损坏电表．知识应用能力培养．在这种物理教学目标和考查内容d)注意红表笔连接的是表盘内部电源的负极，而黑表的新形势下，本文从教与学的角度m发，结合高中多笔连接的是电源的正极(这里其实和所有电表红表笔用电表实验的实际，对使用多用电表实验的教与学进是电流流人这一特征是一致的)．行简要分析．2)多用

3、电表的使用1多用电表实验的现状近年来随着新课程标准的推广普及，高考非常重在《说明》中明确强调了多用电表知识的重要性，视基本实验仪器的使用以及物理实验知识的实际应指导教师和学生在教学活动中要更多地注重培养学用，因为在电学这一章中多用电表是最基本也是最常生综合素质的多用电表知识的学习．当前在高中物理用的测量电表，所以要求学生掌握其使用方法和读数教学实践活动中，教师普遍认为多用电表这一模块的技巧，从而形成学生的基本实验探究能力和物理知识知识偏难，在教学活动中存在着较多的问题．这些问的应用能力．以下将结合试

4、题对多用电流表的使用进题主要表现在3个方面：1)因为高中物理教师一般都行详细讲解．“—■进行了长时间的传统教学活动，对伏安法测电阻为例在如图2所示的黑箱中有2只完全相同的主、欧姆表测电阻和欧姆表的内部结构为辅的知识点电学元件，小明使用多用电表对其进行探测．教学模式已经形成习惯，不适应新的教学模式．2)不注重实际，没有意识到实际应用中大多数都会使用多用电表测电阻，而少使用伏安法测电阻．3)教师在教学实践活动中宁可进行较高难度理论题的研究，也不注重应用能力和实验技能的训练．2多用电表实验在教学实践中的应

5、用1)多用电表的原理图1的虚线框中展示的是多用电表欧姆档的内部组成．由图1可以看出图2图3多用电表实际上是由电流(1)在使用多用电表前，发现指针不在左边“O”刻红表笔表、变阻器和电源与待测度线处，应先调整图3中多用电表的()(填“A”电阻R组成的一种串联“B”或“C”)．测试电路．在实际的应用图1多用电表欧姆档(2)在使用多用电表的直流电压档探测黑箱a、b中将多用电表的红表笔与的内部电路接点间是否存在电源时，一表笔接a，另一表笔应该黑表笔放在待测电阻的两端，这时内部的电流表会显()接b，同时观察指针

6、偏转情况．示其电流值，若设电源电动势为，内阻为r，表头内(3)在判定黑箱中无电源后，将选择开关旋至阻为R，变阻器的有效阻值为R，则j一“×1”档，调节好多用电表，测量各接点间的阻值，测量中发现每对儿接点间正反向阻值均相等，测量记录，所以R一号一(R+Rs+r)．由此可如表1．两表笔分别接a、b的时候，多用电表的示数如见，这样通过电流和电阻之间的关系，只要将表盘上图3所示．40理化f数表l两表笔连接接点多朋电表的示数Ⅱ、b()n“、(10．0nb、(15．0n【答案1(1)A(2)短暂(3)5．0．(

7、1)在使用多用电表时发现指针不在左边-_，／解析“o’’刻度线处，则需要进行机械调零，即调◇黑龙江李晓丽节A．(2)在用直流电压档探测黑箱a、b接点问是否有电学实验是高考必考内容．主要考查电路设计、电源时，一个表笔接n，另一个表笔应短暂接b，防止器材选择、实验原理、误差分析等．现在我们来总结一电流过大烧毁电表．下伏安法测电阻的常见问题．(3)每对接点间正反向电阻相等，说明黑箱中只1测量电路的选择(即电流表的内外接法的选择)有电阻，由于选择开关选择的是“×1”档，因此两表笔1)2种接法的比较分别接a、

8、b时，多用电表的示数从表盘中读出为5．0a)电流表外接法(如图1)．Q；根据表格中数据，可知各接点间的电阻连接如图4①产生误差原因：电流表分所示．压．R测一