理学专业学生提高就业质量途径探析.pdf

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1、ValueEngineering·95·理学专业学生提高就业质量途径探析OntheWaystoImprovetheEmploymentQualityofScienceSpecialtyStudents靳永军JINYong-jHa(西安工业大学理学院，西安710032)(CollegeofScience，XianTechnologicalUniversity，Xi'an710032，China)摘要：随着我国高等教育大众化，大学生就业难现象日益突出，但是各专业学生之间就业不平衡，文学、理学学生就业难矛盾更加突出。本文通过分析我校理学院理学学生

2、近几年就业情况，提出提高理学学生就业质量的几务途径。Abstract：WiththepopularityofhighereducationinChina，thephenomenonofemploymentdifficultyofcollegestudentsbecomesincreasinglyprominent，buttheemploymentisimbalancedamongthevariousspecialties，andtheemploymentconflictsofliteratureandsciencestudentshayeb

3、ecomemoreprominent．ByanalyzingtheemploymentofthesciencestudentsinCollegeofScienceofXianTechnologicalUniversityinrecentyears，thispaperpresentsseveralwaystoenhanceemploymentqualityofsciencestudents．关键词：理学；就业；途径Keywords：science；employment；way中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1006—4311(20

4、15)O7—0095—020引言于办学时间长，专业特点较突出，与计算机专业联系紧密，党的十八大报告强调：就业是民生之本，耍推动实现学生学习目标较明确，市场需求相对较大，就业情况相对更高质量的就业，必须做好以高校毕业生为重点的青年就的要好于应用物理学专业；而应用物理学专业由于专业特业工作。受国际金融危机和债务危机影响，去年以来，国际色不明显，所学课程涉猎面广但是不够深入，所以学生就国内经济形势不佳，社会需求减少，毕业生人数持续增长，业时面对的困难就较大，就业方向比较杂。供求矛盾突出，大学生就业形势十分严峻。②学生考研率相较其他高校相关专业较低

5、。两个专业大学生是国家的未来，大学生的就业梦是美好“中国平均考研率才只有12．8％，远远低于其他高校相关专业的梦”的一部分，如何帮助大学生实现就业梦是摆在高校教考研率，主要原因有两点，一是部分学生考研目标制定不师面前的一项严峻课题。在就业难矛盾中，各专业学生同合理，一味追求985、211类高校，没有结合自身学习实际样存在着不平衡，工科学生由于所学专业和国民经济各行报考合理的学校和专业；二是部分学生基础不够扎实，尤业联系紧密，所以就业相对较好，尤其建筑、机械、通讯等其是考研英语成为一些学生软肋，虽然总成绩能过国家行业就业形势较好，而相对地，文

6、学、理学专业学生就业形线，但是英语单科成绩不够，导致考研失败。势就比较严峻。西安工业大学是一所工学为重点，文理为③理学专业学生从事教育行业学生较少。每年毕业生支撑的多学科综合性大学，如何发挥工学特色，提高理学只有不到10％的学生从事教育相关行业，考取教师资格证学生就业质量，是在不断探索的一项课题，学校经过几年的学生就更少了，主要原因有两点，一是学生对教师行业的探索和实践，取得了一些好的做法和经验。认识不足，缺乏兴趣；二是现在大城市普遍教师饱和，需求1西安工业大学理学院学生就业现状量较少，对教师要求普遍较高，很难有正式编制，而农村和西安工业大

7、学理学院现有理学专业三个，其中数学类小城镇虽然师资力量比较短缺，但是由于条件比城市艰两个：信息与计算科学专业和应用数学专业，物理类有一苦，很多学生不愿回去。个：应用物理学，数学与应用数学专业在2014年之前没有2理学专业学生特点．毕业生，表1、表2是信息与计算科学专业和应用物理学根据理学院学生就业现状，我们对理学院学生在校表专业近五年学生的就业情况统计。现、学习现状及择业情况等进行了系统思考，发现理学学表1理学院信息与计算科学表2理学院应用物理学生整体呈现以下特点：①学习基本功底较扎实，但综合能专业近五年就业情况专业近五年就业情况力较弱。大

8、多数学生善于主动学习，十分用功，学习风气也就业人数百分比就业人数百分吡比较好。但学生普遍存在综合素质差的问题，比如社交能毕业生总数2Il毕业生总数186力差、语言表达能力差等。②