理想与现实：特殊教育学校个别化教育计划实践个案研究.pdf

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1、《中国特殊教育》20l5年第7期(总第181期)CHne~JoumalofSpecialEducation(Monthly)7rdIssue，2015(SerialNo．181)理想与现实：特殊教育学校个别化教育计划实践个案研究*连福鑫。一陈淑君(1．杭州师范大学教育学院，杭州，311121；2．北京师范大学教育学部，北京，100875；3．杭州市湖墅学校，杭州，310011)摘要采用质性研究方法对一所特殊教育学校制订与实施个别化教育计划的初衷、过程及成效进行个案研究。研究对三名教师进行了半结构式访谈，收集了该校个别化教育计划文本、教案及校刊文本等实物资料。对资料编码分

2、析后发现：内外因共同推动该校推行个别化教育计划工作以提高教学质量；个别化教育计划实施改变了该校的教学观念、课程设置及课堂教学，促进了教师专业成长和团队合作；但理想与现实存在差距，个别化教育计划增加了教师工作量，与教学存在脱节，也无法确认学生是否获得较大进步；监管缺失、部分教师专业能力不足及个别化教育计划本身的性质可能是影响个别化教育计划实施效果的因素。关键词个别化教育计划教育质量特殊教育学校分类号G760艰难，面临着诸多挑战_9，加j。我国学者也开始反思与1引言探讨IEP实施的必要性与可行性等问题l11,12]，但多停1975年，美国《所有残疾儿童教育法案》(theEd

3、u．留在理论层面，较缺乏实证探究。因此，本研究以质性cationofAllHandicappedChildrenAct)首次提出要为每研究范式，采用个案研究法，对一所特殊教育学校实施位接受特殊教育的残疾儿童制订个别化教育计划(In．IEP的初衷、过程及成效进行探讨，以剖析实践者视角dividualizedEducationProgram，简称IEP)，其核心目标是下IEP的影响与作用。要通过IEP实现个别化教学以保证每一位儿童享有免2研究方法费、恰当、公立的特殊教育⋯1。IEP的提出给美国特殊教育带来了深刻变化，也对世界各国特殊教育产生了2．1研究对象广泛影响，许多国家

4、纷纷立法要求为特殊儿童制订选取浙江省G学校为研究对象。该校为九年一IEP，极大地促进了这些国家的特殊教育改革。因此，贯制特殊教育学校，主要教育对象为智力障碍学生，目IEP被认为是特殊教育的基石，是特殊教育学校实施前共有在校生130名。该校于2009年开始为学生制个别化教学、提高教学质量的重要途径L2J。订IEP，至今已有6年时间。期间，该校申请并完成市自提出之日起，IEP饱受争议。在美国，虽然有不级相关课题1项，组织召开省级个别化教育研讨会2少研究认为IEP提升了特殊教育教学设计及教学绩效次，在IEP实践方面取得较大成果，在省内具有一定影管理，改善了学校、教师与家长之间

5、的关系及特殊教育响力。该校每年会为所有入学新生制订IEP，并在每质量【3,4J。但也有不少研究指出IEP制订与实施困难，个学期末根据学期评估结果进行修订。目前，该校为不仅增加了教师的负担，而且经常出现IEP目标与教1—5年级所有学生制订了IEP。学相脱离，难以达成预期效果_5’6J。虽然美国法律对为了更全面了解G学校IEP实践状况，采用目的IEP内容、参与人员及制订与实施程序等多次修改，但性抽样方法选取该校3名教师作为访谈对象。教师A仍然无法完全改善这种局面。为该校科室主任，是IEP实践的主要推动者，她参与了不幸的是，这种局面正在我国上演。一方面我国该校IEP引入到实施

6、全过程，具有IEP实践管理经验，许多地区开始积极接纳IEP理念并付诸实践，并取得也具有IEP制订与实施的实践经验。教师B为该校派一定成果_7；另一方面，许多学校在IEP实践中步履出系统学习IEP理念与实践的第一位教师，参训后首先*本研究为浙江省2014年教育科学规划课题“特殊教育学校个别化教育计划(IEP)实施成效研究”(项目批准号：2ol4sCG246)成果之一。**连福鑫，讲师，博士研究生，研究方向：特殊儿童认知与社会性发展。E—mail：翻iaIl@l63．c咖。一·a·《中国特殊教育》2015年第7期(总第181期)在该校试点实施IEP，是该校IEP实践的中坚力

7、量。教有关的背景知识。本研究同时采用这两种方法，一方师c为该校普通教师，所在班级为IEP试点班级。三面有助于深入了解G学校实施IEP背后的动机、过程位教师基本信息见表1。及效果，另一方面两种方法所收集的资料可以相互印证和补充。表1三位教师基本信息2．2．1访谈法采用半结构式访谈法，访谈者为研究者，访谈对象为A、B、C三位教师，访谈内容主要围绕学校为什么要实施IEP、如何实施IEP及IEP实施成效三个方面展开。访谈前，研究者准备好录音笔、访谈提纲。访谈提纲主要包括推广IEP的时间及初衷、推广方式、内容及制订流程、制订人员及各自角色、如何在教