理科实验室装备对实验教学的促进作用.pdf

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1、实验室专用教室建设12015年1月理科实验室装备对实验教学的促进作用目李萍一华型的实验室。物理实验室的实验桌不仅有220V的交、实验宣设备的更新对实验教学的发展起到推动作用流电。而且有交直流低压电源,电学实验室的桌面上还我校自建校五十多年来,理科实验室的建设经过几固定有电流表、电压表和灵敏电流表,讲台上有教师用次飞跃。刚建校时,理化生实验室各一个,有少量的仪演示台,可以控制学生实验桌上的电源输出。化学实验器,NP-'J候的实验教学只有在公开课或重点课时才使用,室现在不仅桌桌通水,还桌桌通电,特别是

2、桌桌有通风实验教学是教学的点缀。20世纪70年代,随着教育改装置.使有毒有害气体能及时排出室外。生物实验室最革的不断发展,中小学教育技术装备得到重视,国家对大的变化是观察实验室中每个桌上有台灯,极大地改善中小学基础设施建设加大力度投资。对理科实验室仪器、了用显微镜观察细胞光照环境。在使用豪华型实验室的设备按国家规定进行了配备。理科实验室增至5个,理时候我们体会到先进设施给实验教学带来的好处。科实验教学真正进入了正规。教师上课可做演示实验,学生分组实验可以在实验室进行。改变了讲实验而不做二、现代化的

3、实验宣设备有效提升了实验教学的实验的现状。在2O世纪90年代,我校实验室建设又上质量了一个新的台阶,建立了专门供学生实验操作的实验楼,1.物理电学实验室的改善使电学实验的故障率理科实验室共9个,其中物理实验室4个,化学实验室降低3个,生物实验室2个,仪器室6个,理科实验室建设在调查问卷和访谈中,我们发现在使用现代化的物基本达到当时的标准。2007年,我校又建了一座12层理实验室后,对实验教学有明显影响的是物理电学实验的建筑,理化生实验室又得到进一步更新,使用现代豪室。在电学实验室设备中,使用效果最

4、好的是讲台有总中国现代苁唷装备2015年第2期j实验室专用教室建设控功能,可以控制学生桌上的电源电压。在高中学生的B.满意c.比较满意D.不满意”,回答A的占17%,B调查问卷中,在回答下面2个问题时的回答情况如下:占63%。当问到教师“你觉得在使用现代化的实验室后“你在做物理电学实验时,实验桌面板上的低压电源是实验教学效果有什么改变?”时,教师提到最多的是,否常用?A.经常使用B偶尔使用C很少使用D.从台灯式显微镜的观察效果更加清晰。不使用”。回答A的比例占了92%。“你在使用物理生物实验课常常

5、用显微镜观察细胞组织结构,原实验室面板上的低压电源时觉得效果如何?A.非常好来实验桌上没有通电,用显微镜观察一般使用自然光B.好C一般D不好”。回答A的占13%,回答B的或教室的灯光,使用自然光离窗户近的实验组光线好,占68%。从中可以看出实验桌面板上的低压电源经常使而离窗户远的组光线较暗,在调节显微镜对光时就很用而且效果很好,受到学生的欢迎。在访谈调查中,当困难,需花费好长时间。现在使用豪华型实验桌后,问到教师“你在使用实验室桌面上的配套设备时。感觉解决了这个难题,每张桌上都安装有台灯,用显微镜

6、效果如何?最喜欢使用哪个?”时,教师谈到实验室面观察细胞时,不仅光线充足而且光源稳定,学生在调板上的低压电源已经取代了原来的学生电源。在使用中节显微镜对光时很容易就可以调节好反光镜,从而缩感觉效果最好的是在做电学实验时,教师可以通过演示短了操作时间。而且由于光线充足实验现象非常清晰,台来控制学生实验桌上的电源输入,这个功能给电学实实验效果令人满意。验带来极大的好处。原来的实验桌只通有220V的交流3化学实验室设备改进极大地改善了实验环境电源,实验中要用低压电源,则要把220V的电压转换在调查化学实

7、验室的设备使用情况时。最受欢迎的成36V以内的安全电压。实验时,输出电压由学生自是桌面上的排风扇,利用排风扇可以把有害气体及时排己调节,尽管教师反复强调电源电压值,仍有的学生把出,使师生免受有害气体的毒害。在问到教师“你在使电压调得太高或太低。电压高了常把仪器烧坏;电压太用实验室桌面上的配套设备时。感觉效果如何?最喜欢低了,测量的数据不准确。教师常常不停地为学生排除使用哪种?”,教师回答最喜欢桌面上增加的排风扇,故障。在使用新型现代化实验室后,教师可以在演示台能及时把有害气体排出去。有位教师说自己

8、对氯气过敏,直接把学生桌上的电源电压调到需要值,不用再担心学一接触这些气体,皮肤就出现过敏反应,不愿意进行制生由于电源电压太高而烧坏仪器。在电学实验中出现的作氯气的实验。以前有时候把分组实验变为演示实验,故障率明显降低。有时把演示实验变为看录像。在化学实验教学中,有许2.新型的生物实验室设备使实验效果更加明显多实验涉及有毒有害气体。原来化学实验室没有通风设在对生物实验室使用情况的调查中,得知生物观察施,在分组实验时大量的有害气体在教室里弥漫,有时实验室中台灯的使用效果最好,对实验教

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