礼仪对大学生德育的价值研究.pdf

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1、总第315期

2、lf敏≈c‘Tota1．3152015年5月(下)TheScienceEductionArticleCollectsMay2015(C)礼仪对大学生德育的价值研究田必春(遵义师范学院马克思主义学院贵州·遵义563002)中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672—7894(2015)15—0019-02摘要中国具有五千年的历史，素有“礼仪之邦”之称，礼危机。其次，大学生课堂礼仪缺失：课堂上随意迟到、早退，仪有着独特的道德功能，它既是道德要求的外在表现形式，课堂无序讨论，看手机玩微信或看与课堂不相关的书籍，对又能推动个人道德修养的完善与进步。当前大学生礼仪素老

3、师的教学工作不予尊重，部分学生对老师也没有礼貌，没养缺失已成为高校德育工作的挑战，礼仪对大学生德育工有尊称和敬语。最后，大学生的家庭礼仪缺失：在家庭领域作有重要意义，它是高校德育的重要内容，能提高德育内容中，凡事以自我为中心，自私自利，不懂得尊敬长辈。由此可的可操作性，增强大学生提升思想道德修养的主动性，有利见当前大学生礼仪素养状况堪忧。礼仪素养是德育工作的于保障德育工作的实效性。基本要求，对大学生进行礼仪教育，规范大学生符合社会要关键词礼仪大学生德育求的各种行为规范，也是当前德育工作紧迫而现实的任务。ResearchontheValueofEtiquetteintheMoralE

4、duca-2礼仪的道德功能tionofUniversityStudents／／TianBichun礼仪是一个复合词语，包括“礼”和“仪”两部分。在古代AbstractChinahasfivethousandyearsofhistoryandisalways中国，“礼”是古代社会的一种制度，泛指奴隶社会或封建社hailedas’’astateofetiquette．Etiquettehasauniquefunctionof会贵族等级制的社会规范和道德规范。“仪”是礼的仪式，仪moraleducmion，asitnotonlyactsastheexternalformofthere—节

5、，“仪”由“礼”生，又是合乎礼的规范。到了现代社会，礼仪quirementofmorality，butalsopromotestheperfectionand一般只有礼节和仪式的意思，是指人们在现代社会交往中，progressofindividualmoralaccomplishment．Contemporaryuni-共同遵循的行为准则和规范。古代的哲人阐述了礼与德的versitystudents’lackofetique~eaccomplishmenthasbecomea关系，“人而无礼，焉以为德”，倘若一个人不懂得“礼”，就不challengetouniversitymora

6、leducation．Etique~e，asanimpor-可能有“德”。礼仪作为一种道德的意识、规范和行为，也具rantcontentofuniversitymoraleduction，isofgreatsignificance有两个最基本的道德功能：inthemoraleductionofuniversitystudents，asitcanimprove2．1礼仪是通过调节功能实现道德对行为指引theoperabilityofmoraleducationcontent，andstrengthenuni—礼仪对个体和群体提供了一种约束和控制，在我国古versitystudents

7、’initiativeinimprovingtheirideologicaland代思想家苟子论及礼的起源时，曾说：“人生而有欲，欲而不moralaccomplishment．tllUSensuHngtheefectivenessofmoral得则不能无求，求而无度量分界则不能不争。争则乱，乱则education．穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之。”可见礼仪是一种在社Keywordsetiquette；universitystudents；moraleducmion会生活中公认的约定俗成，提供了一种人类行为习惯的模范程式，礼仪是能够最大化程度带给人一种融人民族、社1当前大学生礼仪素

8、养的缺失会、家庭的行为习惯，是社会对个体和群体的行为模式中的礼仪是中华民族的传统美德，从古至今源远流长，孔子基本要求和价值取向，而这些基本要求和价值取向，也正是曾说过：“不学礼，无以立也。”战国时期的思想家荀子在其社会道德的基本要求，可以说礼仪是社会基本道德要求在著作《荣辱》也曾记载：“人无礼则不立，事无~LM'J不成，国无个人行为模式上的体现，礼仪与道德的这种“表”与“里”的礼则不宁。”由此可见礼仪是为人处世的准则、事业成功的关系，使得礼仪能约束个体及群体的社会交往