基础化学实验教学中心建设目标及基本思路.pdf

《基础化学实验教学中心建设目标及基本思路.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、口胭圈日翻基础化学实脂教学中心建设目标及基本思路刘俊义,归匕京大学药学院100083)、一,,化学实验教学中心概况占医药教育的制高点培养创新型人才建立了必要和。,基础化学实验教学中心组建于199年2001年初重要的基础.,。2完成实验室的全部改建并开始承担教学任务到2001树立因材施教鼓励学生个性发展,,,年共投入资金900多万元其中世行货款60多万元药学专业教育模式要根据知识经济时代对药学人。,学校配套资金30多万元才的高要求在强调综合性和整体性素质为主体的现代,,,,中心隶属于药学院受校院两级领导涵盖基础化教育思想主导下鼓励学生个性发展重视培养学生分、、、、、、。学无机化学

2、有机化学分析化学仪器分析物理化学析问题解决问题的能力和创新精神充分发挥学生的。,,,及化学生物学教学实验实验中心总面积152om其中主观能动性和积极性使学生既具有自我开拓和获得知2,2,Zo,、,学生实验室z00m仪器室犯0m准备室Zoom识的能力又具有独立思考能力组织能力及创新能力,。实验中心可开出实验项目10多个每年有110以适应参与新世纪医药科技快速发展激烈竞争的需要。,.,多学生在该中心进行实验训练中心现有职工15人其3深化实验内容和课程体系改革强化创新思维教,中专职技术人员12人每学年可完成20多万人时数的育。教学任务教学内容和课程体系改革是人才培养模式的落脚、。“”

3、二中心建设目标点通过实施21世纪教育教学改革项目立项研究工,,,、作推进教学内容加快基础化学实验教学体系建设实现教学内容现代化的进程中心在实验项目设计,、,上充分考虑了医药人才培养的总体目标教学思路教学手段和教学设备的现代化全面培养学建立面向全校、,、、、、。医生观察分析推理综合创新的能力为新时代培养高药两大专业基础化学实验教育新体系并按照基础、,。实验综合三个层水平人才实验和设计实验三个层次组织教学,。、%和三中心建设的基本思路次所占的比例约为50%3020%在实验内容选择,,..上我们既考虑了现有的条件和基础又考虑了改革和1培养高素质的医药人才抢占教育改革的制高点。:,发展

4、具体体现在下列三点上作为中国医药学教育的排头兵21世纪应当培养什,,l)充分体现化学和生物学的结合也就是让学生学么样的人?应当怎样来培养?是一个紧迫的课题也是向,世界一流大学迈进过程中必须要回答的问题。要解决这习到如何用化学的基本知识和方法从分子水平上考虑,个问题,必须进行改革。使高校培养的人才既要有知识,和研究生物学中的一些问题反过来又将生物学中的一。,些知识和方法用到化学反应中来(如酶催化等)这样一又要有能力更要有使知识和能力充分发挥作用的素,。,些内容充分体现了医药院校化学的特点也让质全面加强素质教育将素质教育贯穿在人才培养的学生认识。全过程是更新质量观念、推动教学改革进

5、程的重点。在到化学与生物医学的重要联系。、、。2)引人绿色化学的概念在实验内容选择上突出了教学观上要融知识能力素质为一体的观念树立学生,是教学活动的主体,加强对学生创新能力培养的观念。绿色化学的内容首先将过去一些常量操作的实验改为,这些是北医人要认真考虑的问题。实验教学中心的成半微量及微量操作这一改变不但减少了一些药品对环,,,,,,境的污染也降低了某些实验的成本同时也训练了学立为加强素质教育转变教育思路更新教育观念抢··162002年3月刊教育设备信息第30期曰四毅.日叨,。,生精确进行实验操作的能力有助于对学生动手能力的高仪器设备的使用率近一年多来已有巧名来自全国。,。培养

6、实验中不使用剧毒及危险药品和试剂使实验环的教师和技术人员在中心进修2001年中心接待了10境更安全。多个兄弟院校的参观交流人员。随着教育改革的不断深,3)及时将某些前瞻性的实验内容引人到实验教学化和各种规章制度的落实相信该中心将在医药院校的。。。中药学院有着雄厚的基础研究实力这为我们将一些基础化学实验教学改革方面起到示范和辐射作用前沿性的实验内容和方法引人到实验教学中创造了一四、评估的收获。,个条件实验教学中心非常重视这方面的工作也是每通过市教委专家组对基础化学实验教学中心的评。,、个专业骨干教师工作中的一项内容这些实验内容使学估对中心实现科学化和规范化管理加速各方面的建,。:

7、生能及时的学到一些新知识和技能有利于培养学生的设具有极大的促进作用主要收获如下`。科学思维和创新能力1评估加速了中心改革的进程,,上述实验项目和内容的改革把实验教学提到一个实验教学改革是中心面临的重大课题实验教学的。。,、较高层次强化了创新思维教育中心也在筹备开实验改革不但涉及实验教学同时也涉及到理论课程内容。。化学课教学模式和教学方法的改革因此要稳妥地做好这一工.,。,4实验课教学与理论课教学剥离作就需要全方位的共同努力对于这次评估吕兆丰副,,,长期以来实验课一直作为理论课的附属品实验内校