绘图教学法提高高三生物复习的有效性——以“细胞的基本结构和功能”专题复习为例.pdf

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1、第31卷第3期中学生物学V0I_3lNo．32015年MiddleSchoolBiology2015文件编号：1003—7586(2015)03—0025—02绘图教学法提高高三生物复习的有效性以“细胞的基本结构和功能"专题复习为例吴学峰(广东省中山市实验中学广东中山241000)摘要以“细胞的基本结构和功能”专题复习为例，阐述绘图教学法提高高三生物复习的有效性，并对其在教学实践中的应用进行反思和探讨。关键词绘图教学高三生物复习有效性中图分类号G633．91文献标识码B高考考试说明中要求“能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容

2、”。近年的高考体试题中图形题几乎每年都有涉及，甚至要求学生绘制一些简单的图形，并成为能力测试题的主要形式。1绘图教学法的实施过程1．1绘制完整的细胞结构模式图美国教育心理学家布鲁纳认为：“获得的知识如图1细胞结构模式图果没有完整的结构，把它们联系在一起，那是一种多生继续进入第二阶段的绘图。半会变成被遗忘的知识”。由于细胞是一个不可分割虽然细胞是一个完整的系统，但是细胞在生命活的生命体，因此第一阶段，首先在教师的引导下，结合动中发生的复杂的物质和能量的变化，是通过多个相学生对所学知识的组织和整理，参照教材的知识图片对独立的结构(细胞核、细胞器及

3、细胞质基质)来完成(高考复习应注重教材的回归，教材上的图片是最权的。细胞核和细胞器的形态结构及功能是教学重点，威和准确的)，要求学生自主绘制出高等动物、植物和因此，绘图要从整体到局部，化整为零，要求学生接着原核细胞(细菌)三种类型细胞的结构模式图，并要求绘制出细胞核、线粒体、叶绿体等细胞器及细胞膜的学生用简洁的文字对相应的物质和结构作出必要的结构模式图。教学过程与第一阶段相同，教师需要提标注。通过转变被动地看图为主动地绘图，让学生更供示范图片(图2)。结构与功能是相统一的，如果仅易发现自己对细胞结构的知识掌握情况，发现不足，停留在结构的水平，

4、显然无法将细胞上升到有生命的同时加深对已掌握的知识的再理解，变旧知为新知。系统层面。因此，在学生完善所绘图形的基础上，教师然后，教师通过仔细审阅学生的绘图情况，发现每个应引导学生深入比较复习各部分结构具体在细胞生学生各自存在的问题，进而进行差异化教学，达到有命活动中所起的作用，最终落实到考点：①细胞核的的放矢的目的。别外由教师展示规范的细胞结构模式结构与功能，②各细胞器的结构与功能的相适应性图(图1)，让学生在自己绘制图形的基础上进行修的特点；③细胞膜的成分、结构和功能上一致性；饰、完善。最后，在掌握了细胞结构的基础上，教师引④各细胞器含生物

5、膜的层数。导学生回归到考点：①细胞学说建立过程中每位科学家的贡献及细胞学说的内容；②细胞的多样性和统一性；③细胞在生命系统的结构层次上所处的地位。1．2绘制细胞各部分结构模式图通过第一阶段的绘图和相关知识、考点的梳理，学生加深了对细胞的结构的理解和掌握，教师引领学1．3绘制细胞功能模式图做到化繁为简，快速地重建出生物结构的主要特征和通过对各部分结构及功能的掌握，学生把简洁的生物过程中最关键的信息。学生通过知识再现，用清线条和文字活化成了有生命的细胞，然后深入复习细晰、简洁的线条，主动绘制一系列的生物简图，既快胞更为复杂的生命活动的内容。速、形

6、象表达自己对细胞结构的认知、理解和记忆的翟中和院士说：“我确信哪怕一个最简单的细胞，过程，又深刻体会了细胞生命活动的动态过程，更感也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧”。细胞悟了生命科学的奥妙和真谛。绘图在培养学生读图、系统不是其组分的简单堆砌，而是通过组分间的结构析图、用图的能力的同时，也促进了学生观察力、想象和功能的密切联系，形成统一整体。力、分析判断力等众多学习能力的提升。在本专题复习的最后阶段，教师引导学生用系统绘图教学法包括绘制细胞结构图、曲线图、概念的观点重新认识细胞，使学生充分理解细胞的各部分图、流程图及表格等，除适应于此专题

7、的复习，还可应结构与功能的相对独立，但又密不可分，协调地完成用于细胞的有丝分裂和减数分裂过程、基因的表达等各项生命活动。因此，教师可要求学生绘制下列两种专题的复习。但是，绘图教学法也存在着局限性，多用图形：基因指导分泌蛋白的合成过程，以线粒体、叶绿于静态的描述，难以展示动态的过程。另外，绘图教学体为核心结构的能量转换——光合作用和有氧呼吸法是复习的手段，不是落脚地，最终都要落实到具体的生理过程。由于这两种生理功能较为复杂，教师可的考点，回归到考纲的要求，避免成为一堂美术课。因以先在黑板上示范绘图(图3、图4)。通过攻克这两个此，在高考复习中可

8、结合其他教学方法灵活应用。高考中的重难点，再进一步梳理考纲的要求：①生物3绘图教学法的优化膜系统在结构和功能上的联系、应用；②各种细胞器在绘图教学法的具体实施过程中