基于高素质技术技能型人才培养的校企协同育人机制研究.pdf

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1、基于高素质技术技能型人才培养的校企协同育人机制研究◆高琳琳(沈阳工程学院公共外语教学部)【摘要】校企协同育人是培养大学生实践能力、创新能力的有效途高校内部的教育教学管理系统不灵活，导致学校培养的人才不能径。高校激发、增强企业参与校企协同育人的路径主要包括：合理与企业的需求形成完整的对接链条，企业不愿参与到校企合作当选择协同育人企业，实现校企双方的互利共赢；加强校企协同育人中去。三是企业追求经济利润，与高校合作培养T科学生的积极的过程管理，为合作的长效运行提供保障；调整优化课程结构与内性不高。容，使企业能在协同育人中

2、获得人才收益。-校企合作是政府、高校、企业等三方积极参与的行为，为使其【关键词】校企协同育人大学生实践能力大学生创新能力有正常运转、健康发展，关键在于建立有效的运行机制。效途径四、校企协同育人机制策略1、发挥政府部门的牵动作用，为校企合作提供保障一、引言政府是社会公共事务的管理者，在校企合作过程中，政府不但目前，我国高等工程教育规模位居世界第一位，成为高等工程是协调者，更是有力的推动者，有着不可替代的作用。政府要为高教育大国，基本满足了社会对不同层次、不同类型工程科技人才的校与企业合作创造政策与制度环境，发挥其牵动

3、作用，为校企合作需求。然而，高等工程教育在建设创新型国家、构建自主创新体系顺利运行提供保障。的大潮中要想发挥更加重要的作用，就必须面向经济建设的主战2l世纪的竞争归根结底是人才的竞争，人才创造未来，创新引场，摒弃传统的“象牙塔学院式”的人才培养方式。校企协同的工领世界。通过高等工程教育培养出的创新型工程科技人才更是参程科技人才培养模式正是在这种背景下出现的，它是一种符合国与国际竞争的主力军。在大人才观的背景下，必须树立起人才培情、适应时代特征的有效人才培养途径。养为社会，社会共同参与人才培养的意识。人才培养不再只是

4、高校企协同育人是提升大学生实践能力与创新能力的重要途校的责任，政府、企业、科研院所都要积极参与到人才培养中。政径。但无论是合作形式、内容，还是合作成效，我国的校企协同育府要加大宣传，呼吁社会担负起人才培养的责任，并明确各自在人人跟发达国家相比都处于浅层次阶段，众多企业尤其是知名企业才培养中的义务与责任，让人才在社会的大背景下成长，最后服务缺乏积极参与的动力，普遍存在“学校热、企业冷”现象，即所谓的于社会。政府参与产学研合作的主要职能是为产学研合作创造合“校企合作失灵”。如何激发、增强众多企业，特别是知名企业参与适的

5、条件和环境。目前，我国关于产学研合作的政策制度并不完校企协同育人的动力，推进合作向多方位、深层次和可持续的方向善，在合作中，仍然存在着欺诈、侵犯知识产权等一系列不道德的发展，提升大学生的实践能力与创新能力，是摆在高校面前的一个行为。政府应该制定出相应的规章制度，切实保障合作各方的合重大课题。法权益，营造一个企业、高校敢于并乐于参与合作的氛围。二、协同育人的意义与作用为保证校企协同人才培养的顺利开展，各级政府要设置专门基于协同育人的应用型本科人才培养模式是通过以学校为主的校企联合人才培养管理机构。政府组织教育部门、科

6、技部门和体，学校协同企业、行业、政府、事业单位、社区等各有关方面，共同经济部门成立专门的管理部门，并由教育部门主管校企协同人才参与应用型本科的人才培养目标制定、专业课程开发、教育教学模培养的相关事项。校企协同人才培养管理机构的主要职能为：研式改革、人才培养质量评价和制度保障等人才培养各个环节的合讨较企协同人才培养的开展规律和存在的问题，为制定相关法律作育人模式。该模式可以打破高等教育过渡封闭的局面，有效解法规和优惠政策提供理论依据指导；负责校企协同人才培养重要决人才培养与社会需求脱节的“两张皮”现象，提升学生的综合

7、素政策措施的制定与决策，重要问题的解决，领导校企协同人才培养质和竞争力。的实施工作。其直接管理对象为各省校企协同人才培养管理目前，我国经济发展正处于转型期，生产技术水平日益提高，机构生产方式及岗位分工也日益精细化，但许多地方高校人才培养模2、合理选择协同育人企业，实现校企双方的互利共赢式基本仍是延续惯性，采取粗放式培养，主要表现在人才培养过程在市场经济的知识经济时代，校企协同育人既是教育活动，也趋同且封闭、过度“以教师、课堂和知识传授为中心”，因而产生了是经济活动，是一种互利共赢、平等的合作，合作必须建立在双方人才

8、培养与社会需求脱节、毕业生缺乏差异化竞争力等弊端。这地位平等、利益均衡的基础上若协同育人只突出、强调一方的主种社会需求“精细化”与现行人才培养模式“粗放式”的矛盾，既导体地位与利益，合作势必不能长效持久。致大学毕业生就业难，也使企业、用人单位找不到合适的人才。而如何实现校企双方的互利共赢，克服“校企协同失灵”?协同地方高校人才培养模式要尽快实现从“粗放式”向