技工院校幼儿教育专业声乐教学存在的问题与对策.pdf

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1、现代交际2015年3月干lJ总g404~EJ技工院校幼儿教育专业声乐教学存在的问题与对策卢欣(福建技师学院福建福州350101)【摘要】随着我国社会经济的迅速发展，教育事业也得到了蓬勃发展，在教育改革的大旗下，幼儿教育备受社会各界的重视。幼儿声乐学习在促进幼儿的智力发育，培养幼儿的艺术能力，促进幼儿健康成长方面有着积极的影响。笔者通过对技工院校幼儿教育专业的声乐教学系统研究，运用发散性、创新性思维，对其教学中存在的问题进行分析，本着科学发展的眼光，实事求是，因地制宜，提出了科学有效的对策。f关键词】技工院校幼儿教育专业声乐教学问题对策【中图分类号】J61

2、6【文献标识码】A[文章编号】1009-5；549(2015)05—0176—02近年来，技工院校借职业技术教育改革之东风，大力中，这些教材中曲目专业性强、难度较大，与幼儿教育声乐教发展自己，积极进取，开拓创新，不断为社会培养高素质人学有一定的距离，故而会打击学生们学习的积极性。才。幼儿教育越来越受到社会的重视，声乐课作为幼儿教育二、开拓创新，加强技工院校幼儿教育专业声乐专业的重要课程，如何更好地掌握声乐课教学的方法，激发教学的科学对策学生学习的积极性与能动性，让学生更好地掌握幼儿教育声幼儿教育专业的声乐教学跟其他的声乐教学有很大的不乐课的精髓，已经成为

3、摆在技工院校幼儿教育专业工作者面同，因此，在进行幼儿教育专业声乐教学过程中，一定要根前值得慎重研究的一个重要课题。笔者基于多年幼儿教育专据幼儿园教学的特点，不断创新，进一步加强技工院校幼儿业声乐教学工作经验，经过多番实际调研，对幼儿教育专业教育专业声乐教学。的声乐教学进行了系统的梳理与反思，以下通过对技工院校(一)创新教学组织形式，强化因材施教声乐教学的现状分析与探究存在的问题，进而提出有针对性1．集体教学与个体教学有机结合。任何一种教育，因材的改进措施。施教都是最佳的教育方式，技工院校的幼儿教育专业声乐教一学更需要因材施教。依据现有客观条件，我们应该不

4、断地创、技工院校幼儿教育专业声乐教学现状及问题分析新声乐教学组织形式，有机结合集体教学与个体教学，充分目前，技工院校幼儿教育专业声乐教学虽然成果比较显发挥声乐教学的魅力。在集体授课时，注重讲解声乐理论知著，但由于某些主客观原因的存在，导致幼儿教育专业声乐识和技巧方面的内容，主要解决共性问题，在节约教师资源教学现状堪忧，严重影响着幼儿教育专业声乐教学质量。因的同时，让学生们接受系统的声乐理论知识，进而提高学生此，迫切需要我们高度重视，并予以正确对待。对声乐体系知识的理解能力。在个体教学中，充分体现因材(一)学生基础起点高低不同，个体差异性较大施教，根据学生

5、的个性特征，比如根据学生的嗓音条件、声技工院校的学校生源相对于高等本科院校的生源质量稍乐学习能力及歌唱能力等特征，一对一地对学生进行科学的差，且由于目前招生政策的放宽，高校扩招形势的趋势，技指导与训练，不断提升学生声乐方面的专业技能技巧，激发工院校的生源一部分质量较好，另～部分的选择不得已退而学生学习声乐的积极性，并不断开发学生声乐方面的潜质。求其次，直接导致了学生的基础起点高低不同。对于学习声2．多元融合，改进声乐课堂教学方法。技工院校幼儿教乐的学生而言，声乐基础更是不尽相同，有的学生会唱歌但育专业声乐教学面对的群体有其特殊性，因此，为了更好地不识谱，

6、有的学生喜欢唱歌但是音质、音准或音色较差，甚做好幼儿教育专业声乐教学，我们必须多元融合各种声乐授至还有一小部分学生没见过钢琴之类的乐器。这种学生起点课方法，不断改进声乐课堂的教学方法。首先，充分利用多不同、个体差异性较大的特点，势必给声乐教学造成一定的媒体教学工具，激发学生学习声乐的兴趣。随着信息技术的困难。高速发展，多媒体技术越来越普遍地应用于课堂教学，声乐(二)教学模式趋于老套陈旧，缺乏因材施教教学作为一门艺术性的科学，多媒体技术的声、图再现功能声乐教学“一对一”教学模式是比较先进的教学模式。都可以为声乐教学提供即时性、有效性的帮助，不仅可以帮然而，

7、在技工院校中，由于师资力量有限、教学资源不够充助教师更好地进行课堂声乐教学，更能充分激发学生学习声分等客观条件的制约，长期以来，技工院校的幼儿教育专业乐的积极性和主动性；其次，可以采取小组学习、分组练习声乐教学都是在集体大教室中进行，同学们一起练习同一首等教学方法，技工院校幼儿教育专业声乐教学由于受到师资歌，共同发声，教师既要弹奏钢琴伴奏，又要集中精力倾听和教学设备硬件条件的限制，长期处于大课堂教学的状态，学生的发声，故而，很难做到完全掌握一个学生声乐学习的我们在进行课堂教学过程中，可以采取小组学习和分组练习动态过程，教师对于每个学生的学习能力、声乐理解

8、能力以的教学方法，让学生在学习完声乐基本理论知识之后，针对及学习声乐积极性知之甚