浅谈初中美术教学中学生学习兴趣的激发.pdf

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1、教育科学艺术教育2015-#-第9期浅谈初中美术教学中学生学习兴趣的激发陆千珍(江苏省苏州市工业园区第八中学215125)摘要：在当前的初中美术教学中，学刻与凹凸的关系，理解印对颜色、效果的指导学生绘制插图⋯⋯如此，既让学生练生普遍对美术课缺乏兴趣，有的甚至认为影响，由此加深学生对这一独特的绘画种习图画的绘画技巧，又能增强学生的综合美术无关紧要，持一种无所谓的态度。为类的认识，提高学习兴趣。能力，有效激发了学生的学习兴趣。改善这一现状。广大美术教师一直在积极三、利用教具，激发学习兴趣六、实地写生，激发学习兴趣探索激发学生学习兴趣的方

2、法和途径。本必要的教具能够将枯燥的美术课变得实践表明，很多知识仅凭教师说该文中笔者结合自己多年的教学经验，对如形象、生动，大大提高学生的美术认识水怎么选景、怎么构图，然后让学生去机何激发学生的美术学习兴趣展开探究，希平，激发学习兴趣。鉴于此，广大教师一械地完成作业，根本无法取得良好的效望能为广大同仁提供一些借鉴。定要恰当利用这些教具，搞好课堂教学。果。因为艺术来源于生活，要想表现得关键词：初中美术兴趣途径经验比如，我在美术欣赏课上，常常利用挂真切，学生必须要有实地的体验和认真探究图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生的观察。鉴于此，教

3、师在实际的教学过直观感受到图画的魅力，在此基础上，再程中应适时把学生带到大自然中，让他兴趣是学生学习的内在动机，是推指导学生深入美术作品，加深他们的理解们去听、去看、去触摸、去感受，尝试动学生主动探求并获得能力的一种强烈欲和认识。结果表明，利用教具开展教学，直接用色彩去表达和抒发。比如，在一望。具体到初中美术教学中，如果能够有不仅让学生更好地接受了艺术的熏陶，提次指导学生画了向日葵之后，我将学生效激发学生的学习兴趣，便能够使学生积升了学生的创造能力和审美能力，还在一带到了校外，要求他们运用手中的颜色极投入到美术学习中来，陶冶情操，提

4、升定程度上激发了学生的学习兴趣，将学生和画具，画～幅色彩风景画。学生欢呼修养。那么，如何才能激发学生的学习兴从课堂枯燥的说教中解脱了出来。雀跃，绘画时那专注的神情、认真的态趣呢?下面我结合自己在美术教学中总结四、赏识教育，激发学习兴趣度，让我惊讶，再观察他们的作品，比的一些经验谈几点粗浅体会。正所谓“亲其师，信其道。”很多时之前的要仔细得多，形象得多，有效激一、营造氛围，激发学习兴趣候，学生往往会因为喜欢某位教师而喜欢发了绘画兴趣。在传统的美术课堂上，常常是教师一其所教的学科。那么，如何才能做到这一总之，美术教师的教学任务之一就是个

5、人说教，学生静静聆听，这种模式看起点呢?赏识教育便是一个不错的选择。因想尽一切办法激发学生的学习兴趣，然后在来很合理，实际上只是教师的一言堂，学为对于学生来说，他们希望得到别人的称此基础上传授美术知识，培养学生的美术观生被教师压制着，根本无法轻松、愉悦地赞和鼓励，希望得到别人的肯定和支持，察能力、想象能力、审美能力、表现能力、进行学习。鉴于此，在新时期的美术教学有时即使是一个眼神、一句加油的话，便创作能力。尽管任务艰巨，困难重重，但是中，广大教师必须要为学生创设轻松、和能给他们以勇气和信心。所以，在实际的我们必须在实际的工作中积极探

6、索更多有效谐的学习环境，让他们爱上美术课。如在美术教学中，教师要尊重、关爱每一个学的教学策略，最大限度地提升学生的学习兴指导学生制作装饰画时，我并没有生硬地生，善于发现他们的闪光点，及时肯定他趣。只有这样，才能让我们的美术课堂充满向学生讲述装饰画的原理、色彩搭配等，们的进步，哪怕只是点滴进步，也要给予朝气和活力，收获成功和喜悦。而是向学生展示了之前收集到的一些精美必要的鼓励，让学生从教师亲切的眼神、的装饰画，其生动的造型、漂亮的色彩给细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语中参考文献：学生强烈的视觉冲击，独具匠心的创意更获得自信，激发他们

7、学习美术的自信心。f1】王美霞．提高农村初中学生美术学习是让学生不由自主地发出赞叹。有了这一比如，“只要你细心，老师相信你会做得兴趣的策略初探【l1_吉林教育，2008(15)．基础，我顺势要求学生利用生活中常见的更好。”“这一次比上次做得好多了，要【2】孙熠．优化美术学习过程中的非智力东西自己动手制作装饰画。一节课下来，继续努力啊!”“你做得真好，如果再精因素fJ]．齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学学生热情高涨，制作出了很多匠心独具的致一点的话，你的作品完全可以参加绘画版，2012(6)．装饰画。可见，营造融洽的学习氛围，给比赛!”

8、这些话语都是教师举手之劳即可f31王毓．加强美术教程中快乐与美的充学生充分的展示空间，不仅比生硬地讲解做到的，但对学生来说却可以有效增强自分结合——浅谈新课程背景下初中美术的有效得多，更在一定程度上激发了学生对信心，调动学习的积极性。