浅谈小学生数学学习能力的培养.pdf

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1、磁角论坛2015年第35期(总第275期)护驴《、：浅谈小学生数学学习能力的培养禄佐艳(贵州省威宁县雪山镇民族小学，贵州威宁553100)当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知纸上画长方形和正方形等技能方法；在中年级教学中，注意训练识，老师给多少，学生知多少，不能利用所学知识解决简单的实学生运用测量工具在地面上：测定直线、测量较短的距离，会用际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，量角器按指定的角度画角等；在高年级教学中，注意训练学生画就不会学习了，这种现状是应试教育的弊端所造成的后果。那图，制作简单的统计图表等。

2、么，在数学教学中应如何培养小学生的独立自主的学习能力呢?在训练中，我重视教师的示范，注意教给学生方法。通常情下面，谈一谈我个人的体会。况下，我把这种训练分为两步。第步，我边做边教方法，使学生清一、正确的学习动机的形成，是促使学生自觉学习的动力晰地获得操作过程中每一个具体动作的准确无误的视觉形象。事实证明，小学生没有形成正确的学习动机，便表现出注意第二步，在这个基础上再指导学生操作实践，有的要手把手地去力不集中，情绪不稳定，意志力薄弱。所以形成正确的学习动机指正；强化和巩固学生掌握的操作方法，逐步形成技能和能力。是促使学生主动学习的心理动力。像测量

3、这样的操作，我重视让学生到现场去练习，实地演练的效针对小孩子的实际情况，首先，我讲一些科学家小时候怎样果更好。立志成才；工农子弟怎样克服重重困难，刻苦学习，结果成为农三、养成良好的学习习惯，是发展学习能力的重要途径艺技师，养猪、养鸡专家等故事。榜样的力量是无穷的，在孩子心习惯是一个人在长时间里逐渐养成的、一时不易改变的行目中树立一些榜样，通过具体、形象而生动的语言，让他们知道为或方式。好的学习习惯有助于巩固和发展学习能力，而且对将该怎么做，知道是为祖国的四化建设而学习，为人民创造幸福生来工作和学习也有较大帮助。活而学习。激发他们“我要学，我想学，

4、我一定要学好”的信心。但良好的学习习惯应该从小养成，在一年级教学中，就应开始是，动机教育是长期的，不可能一步到位。我对随着年龄增长，却重视培养学生的学习习惯。在数学方面，学习习惯大致包括：(1)没有形成良好学习动机，情趣不稳走，注意力不集中或意志薄弱认真听讲，独立思考；(2)仔细观察，用心去记；(3)规范地写，准的个别学生，有针对性地进行教育和辅导，直至改正为让。其次，确地算；(4)及时检查，调节思路。到中高年级我还重视验算习惯学生能积极主动地学习，还必须靠教师良好的教学过程来影响。的培养。这些学习习惯之间有着密切的关系，应该融会贯通地加小学生注

5、意力相对分散，观察力不集中，情趣易变。针对这以培养。些特点，在培养学生学习兴趣时，要坚持持久性。通过生动的教1．认真听讲，独立思考。儿童的思维具有不稳定性，在学习学过程，培养和发展学生的意志品质，激发他们独立思考和探索过程中，我教给学生认真思考，会想问题，养成独立思考的好习知识的兴趣。为此，我重视运用符合儿童心理特征的形象语言，惯。如：看到应用题的问题，要想需要知道什么条件，解答的思路配合教具演示，指导操作学具，由直观形象思维逐步过渡到抽象是什么，怎样想问题最简单。这样，学生思考得准确、深刻。这种思维。让学生学得高兴，学得乐意，不觉疲倦。习惯的养

6、成有助于思维品质的形成。二、教给学习方法，是形成学习能力的关键2．仔细观察，用心去记。低年级教材里直观的东西较多，高学生学习能力的构成，有四个要素。是基础知识，二是基年级教材中线段图较多。从低年级开始注意教给学生学会比较、本技能，三是智力技能(指观察、思维、记忆、想象等心理内部活观察，做出正确的判断、推理。如：教9加几与8加几，让学生说动的技能)，四是学习方法。一说9加几与8加几有什么相同与不同；9加几与8加几的计过去受应试教育的影响，教学中只重视前两者，而忽视后两算方法相同，都用凑十法；不同点是9加几想9加1等于10，把者。因而出现高分低能的倾

7、向，为加强学生学习能力的培养，我另一个加数拆成1和几；而8加几想8加2等于10，所以把另一在加强双基教学的同时，又重视思维、记忆等能力的培养，尤其个加数拆成2和几。再指导学生观察，比较，找区别，抓联系，养重视教给学生学习方法。成仔细观察、善于比较、发现异同的好习惯。1．重视充分表露并训练学生掌握学习的过程。应试教育造让学生用心地记，指的是记数学中的常用数据(如3．14X成讲风过盛，数学课也照样是以“讲”代替学生“学”，实质上是以1,3．14×2⋯，1／8=0．125，1／4=0．25，1／2=0．5⋯)，记数学中的公教师思维活动占有学生的思维活动

8、——学生的学习过程。从数式、法则等，这样有利于提高学生的计算速度和准确性。同时，又学课来说，学习过程主要是思维过程，因此，数学课上重视把