浅析视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养.pdf

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1、浅析视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养●俞文洁云南艺术学院文华学院摘要：钢琴即兴伴奏是一门具有自身特色与价值的新兴课程，是当今高校音乐专业学生的必修课程，钢琴即兴伴奏的实用性让本课程的发展受到广泛的关注。本文通过分析视唱练耳中钢琴即兴伴奏的现状及问题，得出了视唱练耳教学中培养钢琴即兴伴奏能力的重要性．并进一步提出视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养应从钢琴弹奏能力、音乐听觉能力、即兴能力、多声思维能力、曲式分析能力五个方面进行。关键词：视唱练耳钢琴即兴伴奏能力节奏训练多声思维钢琴即兴伴奏能力是音乐教育不可即兴伴奏的规范性教材很少，造成了这门要．更能让自己未来的发展更具有广延或缺的重要组成部

2、分。在各大高校音乐系课程没有足够的内容支撑．在高校中教学性。的课程设置中．钢琴即兴伴奏课程无疑是所使用的教材又大多根据本校教师的教视唱练耳中培养钢琴即兴伴奏能力一门最实用的音乐课程钢琴作为视唱练学经验来编写．使得教材还存在规范性问是以音乐学科之间的密切关系作为探索耳教学中的伴奏乐器，常常需要应用钢琴题．也让教材的内容有一定的局限：就师起点．两个学科之间的紧密联系．让学科即兴伴奏作为辅助教学．从而让学生对作资力量而言．因为即兴伴奏课程的开设较之间的交融学习变得更有促进意义视唱品的掌握更加轻松那么，在视唱练耳教晚．早期没有培养出专门承担即兴伴奏教练耳中培养钢琴即兴伴奏能力。能够促进学中培养钢琴即

3、兴伴奏能力是可行的，并学任务的教师．大多由教授钢琴或者乐理学生应变能力的提升．如在和弦连接教学且是具有价值的的教师教学．说明了钢琴即兴伴奏课程的中．就可以通过引导学生学习视唱练耳中一视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏的教师专业性还不有所不足：就教学方法而的简单和弦．再通过讲解与训练让学生逐现状及问题言．钢琴即兴伴奏教学与钢琴教学、声乐渐掌握和弦的结构、功能标记．从而学会钢琴即兴伴奏是一门具有自身特色教学都是有所不同的．但很多教师在教学在钢琴即兴伴奏中应用：视唱练耳中培养与价值的新兴课程，是当今高校音乐专业过程中没有明确区别出钢琴即兴伴奏教钢琴即兴伴奏能力更能够培养学生视唱学生的必修课程．钢琴即兴伴奏

4、的实用性学的特殊性。而是根据自己在其他课程中练耳的灵活性．并提高学生的学习兴趣，让本课程的发展受到广泛的关注的教学经验进行教学，所以造成了钢琴即如在节奏节拍训练中．先是让学生注意到钢琴即兴伴奏课通常开设在本科三兴伴奏部分教学方法不合理钢琴即兴伴奏中视唱作品的节拍节奏．再年级。开设时间为一年，主要课程内容为钢琴即兴伴奏要想获得发展。必须根根据不同的节奏节拍刨作出即兴伴奏作在三升三降以内的和弦连接弹奏、简单歌据学生的兴趣来进行课程教学。更需要通品．进一步帮助学生巩固了视唱练耳中的曲的即兴伴奏等根据调查发现，在钢琴过与其他音乐课程的结合教学来探索新节奏节拍练习即兴伴奏课程开设的两个学期中，有较高的

5、发展契机三、视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能的通过率一方面是因为大部分高校音乐二、视唱练耳中培养钢琴即兴伴奏能力的培养专业学生都是有几年甚至十几年的钢琴力的重要性钢琴即兴伴奏能力培养的前提是扎学习基础，并对声乐、视唱练耳等课程都钢琴即兴伴奏是学生在未来音乐活实的理论知识、熟练的钢琴弹奏水平。钢有基本的理解．纵然他们在大学之前没有动中会经常运用到的技能．他们所从事的琴即兴伴奏离不开听觉的．因为只有通过学习过钢琴即兴伴奏．但扎实的基础让他基础音乐教育工作或基础音乐创作活动．听觉才能与音乐产生共鸣．并奏出令人满们在学习过程中并不是十分吃力：另一方都离不开钢琴即兴伴奏。在社会应用中．意的即兴伴奏作品。即

6、兴伴奏是短暂的时面．两学期的学习内容变化不大．只是难钢琴即兴伴奏的广泛社会应用性决定了间内诞生的．所以要求弹奏者要具有熟练度上的差异，并在考核之前会给学生至少高校开设钢琴即兴伴奏课程的必要性要的钢琴弹奏技巧、强大的音乐听觉能力、一星期的准备时间．所以学生的考试成绩想培养出更多技能全面、具有高素质的高敏锐的即兴反应、缜密的多声思维能力与大多比较理想。在进一步的调查中，很多校音乐专业毕业生．是离不开钢琴即兴伴优秀的曲式分析能力老师表示学生虽然考核成绩不错．但是存奏教学的相对于专攻视唱练耳专业的毕f一)钢琴弹奏能力的培养在伴奏音型掌握得少音型分辨和使用能业生而言．钢琴即兴伴奏能力是他们教学在教学中

7、．我们通常谈到的钢琴弹奏力差、和声听觉能力低等问题。总之，钢琴中的必备技能之一。在视唱练耳教学中，能力主要指钢琴弹奏技巧．并将技巧是够即兴伴奏虽然整体趋势发展得还不错．但教师应该根据学生的能力进行不同节奏、熟练作为评价钢琴弹奏能力高低的评判是教学水平不均衡不同风格的变化．让学生练习的内容变得标准。而在钢琴即兴伴奏能力的培养中，即兴伴奏与其他常规音乐课程【视唱丰富饱满．并具有趣味性．从而提高了学我们更看重的是学