浅析《3～6岁儿童学习与发展指南》健康成长领域.pdf

《浅析《3～6岁儿童学习与发展指南》健康成长领域.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课程教育研究CourseEducationResearch2013年10月下旬刊体育·美育浅析《3～6岁儿童学习与发展指南》健康成长领域尚洁蔡琳(兰州石化文化小区幼儿园甘肃兰州730060)【摘要】2012年l0月中旬，教育部把(3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)在社会上公布，为防止3--6岁儿童的学前教育出现了趋向”小学化”的现象，《指南》不仅在各个领域详细描述幼儿的学习及发展，而且还分别对幼儿处于不同年龄段时期应该做什么，知道什么，会做什么，该发展达到的水平和程度等给出了针对性的指导和

2、具体操作。本文围绕《指南》中关于健康成长领域，结合自身幼儿教育实践中遇到的具体情况进行浅析。【关键词】幼儿成长健康教育3-6岁儿童学习与发展指南【中图分类号】G811．4【文献标识码】B【文章编号】2095—3O89(2013)1O—O243—01一、以幼儿为本。学前教育事业发展的必然归宿厌在幼儿园进餐。有时幼儿有难过、不开心或者焦虑的不良情2000年后，我国政府开始大力推崇学前教育体系的健康绪，教师需要及时给与安慰和关心，而有教师无视幼儿的心理完善发展，并提出了一系列的政策和任务。首次明确学前教育

3、状态．甚至在自己心情不好的时候对幼儿发脾气。发展的整体目标的文件《教育规划纲要》，为快速发展学前教为避免不必要的不利因素，幼儿园和家庭要为幼儿提供育而出台十条重大举措，有落实学前教育”三年行动计划”、增一个安全、卫生、温暖的环境。在幼儿园的所有设备及食品，都加学前教育机构、投入财政经费在幼儿教育发展上、强化学前要保证健康安全，有关幼儿的所有用具都要进行卫生消毒，这教育师资综合素质等。所有的政策和举措都是把幼儿放在主需要园长切实负责，幼儿园所有部门认真执行。体的位置，最终目标都是为了幼儿的健康成长和发

4、展。那么怎(二)健康教育的幼儿成长样以幼儿为本，真正的关注幼儿发展?《指南》的颁布给出了学关于健康教育，《指南》提出”在生活中，多注意幼儿的姿前教育事业发展的必然答案。势，站姿走姿等是否正确等”，”保持幼儿规律的生活习惯，身据研究表明，学前阶段是人生发展的基础阶段．为以后的体发育需要健康的作息”。继续学习和终身发展有着举足轻重的作用。因此，《指南》指而现实中，有些教师可能会忽略对幼儿进行日常生活指出”为深入贯彻落实国家教育部文件精神和指标，指导幼儿园导，比如正确的坐姿，用眼卫生，吃东西洗手等。还有教

5、师平常和家庭全面实施科学保育和学前教育，促进幼儿身心全面、和鼓励学生自己动手做事，但实际在幼儿自己做事时不放心，让谐发展，制定《3～6岁儿童学习与发展指南》。”这些文件内容幼儿失去了自己做事思考的机会。在观点取向方面的一致性完全充分体现在政府出台的各项政提高教师的综合素质，深化教师的教育意识，深刻理解幼策文件里。因此，是否能坚持”以幼儿为本”，保证幼儿的健康儿的吃、玩、睡、行都是与健康教育息息相关的。同时也要对家发展也是检测各项政策实施的重要凭证和评估标准。长做好健康教育指导，做到家庭幼儿园多重保证

6、。二、健康教育与幼儿成长(三)体育活动与健康教育《指南》针对幼儿的健康成长划出一个领域范围，表明了体育活动虽没在《指南》明确说明，但适量的体育锻炼对国家对幼儿身心健康的重视和期望，同时也在幼儿身心健康完善幼儿健康成长有积极重要的作用。成长上为幼儿园和家庭给出了明确的方向。现实中有的幼儿园不重视幼儿的户外运动，有的在夏季(一)生活环境中的幼儿健康或者冬季不让幼儿户外运动。有的幼儿园出于安全考虑，不让在健康领域，《指南》针对幼儿生活方面提出具体到生活幼儿参与设备活动，有的幼儿园则体育活动器材不丰富，开展

7、细节的建议，不仅要给到幼儿一个良好的生活环境．还要全面体育活动的场地比较小等。照顾好幼儿的生活起居，尽可能的减少一切不利因素，让幼儿三、结束语的身心得到全面的健康发展。《指南》是针对目前学前教育普遍出现的困惑及误区给予但现实中会遇到很多问题，比如有的幼儿园就存在有损指导和建议，教师和家长应贯彻《指南》积极向上的精神，真正幼儿生长发育的因素，在同年级教室里摆放的桌子和椅子高的转变观念，为了给幼儿一个快乐的童年和美好的回忆，让学度是一样的，完全没有按照幼儿的身高差异给予适当的调整，前教育更健康，应自动抵

8、制违背幼儿身心发展规律的训练活这样进行绘画或需要趴桌子时，个子较高的就出现弯腰驼背动和不健康行为。的现象，个子矮的又要耸着肩膀，这种情况长期持续，就对幼参考文献：儿的良好体型和视力正常的发育造成不可避免的损害。这些1．刘馨．《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域教育建议是客观环境中存在的不健康因素。还有些幼儿园，存在为了让解析[J]．幼儿教育．2013(05)幼儿在同一时间进完餐，就强制吃饭速度或者吃不完就不给2．杜燕红．以幼儿为本：《3～6岁儿童学习与发展指南》的吃