如何学好初中数学.pdf

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1、如何学好初中数学河北省临漳县孙陶镇孙陶中学(056600)陈立新数学是一门基础学科，数学水平的高低直接影响到其他学3教给学生学习数学的方法科的学习成绩。数学的重要性由此可见。那么，怎样才能学好初3．1课前预习很重要。预习是学习各科的有效方法之一，但多数中数学呢?下面我谈谈看法。学生没有养成这一习惯。因此，教师不但要求学生预习，还有必1激发学生学习数学的兴趣要教给他们预习的方法。预习，也就是在上课前将所要学的内容中学数学是较为枯燥的一门学科，多数学生不喜欢学数学，提前阅读，达到熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法。在觉

2、得难，没有兴趣。对于这一睛况，我们应该采取措施激发学生此过程中，教师应教会他们“做记号”，如：有效数字这一内容不的学习兴趣。懂，就在这一地方标上自己的记号，以便于在上课时，认真听教1．1热爱学生，增加情感投入。在教学中，教师首先应该热爱自师讲，从而真正理解这一内容。预习时要多看一些例题，我们学己的学生，把学生当做自己的孩子，以爱心去教化他们，缩短师的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用生间的距离，让学生感到老师是他们的朋友、是他们的知心人，在题目中。“亲其师，信其道”，这一点很重要。因为中学生是正处

3、于青春发3．2教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学育期的少年，情感很容易受到感染，若是教师对他们不闻不问，生在“听”时不讲究方法，因此学习效果也就不明显。怎样听好课或是经常骂他们，打击他们，就会使他们对老师抱有很大的成呢?首先，在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。第见，也就不愿意上这位老师的课。二，抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调某些问题(或多次1．2化枯燥为有趣，让学生在游戏中学习。数学多为抽象、枯燥提到的问题)即为本节重点，学生在听时，只是暂时记住和理解，的，学生学起来感觉无味，这在

4、一定程度上会削弱学生的学习兴因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中做上记趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己做记号的生动有趣的问题。如：有理数的加法这一节，我们可以用扑克来知识点。第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不替代正负数来玩游戏，红色的为正数，黑色的为负数，让两个同要不经思考乱回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂学一组来抽扑克，每人抽两张，然后把它们相加，谁得的数大，则巩固，发现自己在这一节中的不足之处，多想多

5、问。谁胜。这样，就把抽象而枯燥的知识融入游戏中，学生在游戏中3．3课后复习不可少。要想学好数学，课后必须及时复习，多做自然而然就把有理数的加法学会了。一些习题，我们所谈的多做练习，不是搞“题海战术”。是要大家1．3利用中学生心理特点“好奇”，激发他们的学习兴趣。中学在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等。心理特征，大胆设置能让他们好奇的实际问题。如：在讲解乘方4教给学习正确的思维过程的时候，可让学生讨

6、论：“一张足够大的纸，对折五十次后有多思维主要以所掌握的知识为基础，它是初中学习的重要内高?”学生讨论后，教师再告诉他们结果，这时学生会觉得非常好容之一。下面主要从四个方面进行分析。奇(因为他们想不到会有教师说的那么高)，对学习乘方产生了4．1分析与综合。分析，即将某一知识或某一题目分为几部分进很大的兴趣。行研究和讨论。综合就是将所研究和讨论的问题的各部分组合1．4运用多媒体吸引学生，激发学习兴趣。根据心理学规律，初起来构成一个新的整体。分析和综合是密不可分的两种思维方中学生有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较

7、紧张，法。时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中、学4．2归纳与演绎。归纳，即将多个有共同点的问题结合在一起，习效率下降等问题，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激找到它们的共同点，从而得出结论的方法。演绎，就是将归纳出学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，可使学生的结论(或是所学知识)运用到解题中来的一种方法，如完全平保持最佳学习状态。方公式，是从一些例题中归纳出来的，当把它们运用到解决问题2树立学生正确的数学学习观中来时，也就是演绎。中学生，特别是生活在偏远地区的学生，从小生活在农村，4．

8、3类比与联想。这是初中较为重要的思维方法，类比即为将多见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象知个事物进行比较，找出异同的思维方法。如完全平方公式和平方之甚少，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。差公式的类比，可增强对两种公式的理解，并可使学生对公式的“学那么多干什么，会写字就行了”，针对这一系列阻碍学生