如何搞好高一英语教学.pdf

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1、如何搞好高一英语教学山西省晋中市和顺县职业中学(032700)马丽菁高一英语是从初中到高中的过渡阶段，这一年成绩的好活掌握英语词汇在语篇中的意思，不要只记住汉语的解释。坏关系到整个高中阶段的教学任务是否顺利完成。现就下面3．2预习的习惯，预习既是学习方法的问题，也是学习习惯的几点谈谈自己的看法。问题。预习首先必须是“硬性”要求的，所以在学新课前教师必1了解初中教材。充分认识学生实际情况须要求预习。指导学生应用拼读规则和音标学习单词；浏览课教师应通读初中教材，利用一个月左右的时间从语音、词文，了解大意，找出难点并做好标记；听录

2、音，模仿跟读；了解汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习初中的内容。教授新要学的语法等。通过这样的预习方法，学生对于新内容的理解课过程中应对初高中相同类型的课文进行联系，同时要以各就非常透彻，在课上与老师的配合就非常默契。种形式帮助学生温习所学过的知识，使学生尽快从知识上完3．3朗读和背诵的习惯。古人云“数诵以贯之，思索以通之”诵成从初中到高中的过渡。教师应根据初中入学考试成绩了解读是知识辅入，知识积累的一种有效途径，也是学好英语的一所带班级学生的大致的英语水平，先适当地降低起点，放慢速种有效途径。朗读和背诵不但可以培养丰富的

3、语感，巩固所学度，减少坡度，使学生逐渐适应高中的教学。的单词、短语、语法、句型等英语基础知识，也有利于记忆力的2正确引导，激发信心锻炼和增强。因此在高一阶段每天早读时，我要求学生开口朗自信是成功的第一秘诀，英语教师在教学中要坚持不懈读。我也鼓励学生每天利用零碎时间背诵3至5个重点句型地培养学生自信心，任何伤害学生自尊心的言行都是要不得或精彩句子。的，许多学生刚升入高中时，都怀有一种豪情壮志，但慢慢地3．4课外阅读的习惯。课外阅读是获取信息的一种重要途径看到高中英语确实比初中难，生词多，课文长，语法难，于是有和手段，也是提高英

4、语水平的重要途径。指导鼓励学生阅读与些学生不免会产生畏难情绪，所以在开学之初，教师就应该给其知识水平相当英文童话、寓言等。如每天限时阅读两篇小短学生讲清楚，从初中英语到高中英语是上了一个大的台阶，而文。长期坚持，不仅可以养成阅读习惯，也可以巩固所学知识。不是简单的过渡期，课文长长的，每课多达三四个单词。但是同时培养学生学习英语的兴趣。“世上无难事，只要肯攀登。”只要大家有良好的学习方法，师3．5写作的习惯。写作时有话则长，无话则短，有时问可多写，生密切配合，就一定能爬上这个台阶，攀上新高峰。而且随着没时间则少写，但一定要让学

5、生养成动笔的习惯，这样对高中学习的深入，生词难记，语法难学，课文难懂，练习题难做等问后两年的学习很多好处，初写阶段应从单个句子翻译开始引题连连出现，如不及时引导，学生学习英语的兴趣就会渐渐减导学生把握好英语句子的结构，然后再引导学生连句成篇。过弱，学习积极性也会随之下降，甚至失去信心。因此，教师要设一段时间每1-2周要求学生写一篇小作文。在学生写作的过法激发和保持学生的学习兴趣。在英语课堂，教师要尽力创造程中，老师应要求学生模仿地道的英语，不能根据汉语习惯来一种轻松愉快、和谐、民主的学习气氛，启发学生积极思考，大表达自己的所

6、想所感。胆发言。教师还可以根据教材的内容，可采用“对话表演”，“图4关注语法教学(分散性语法教学)片猜谜”、“游戏”、“编排短句”等多样性的教学形式，以吸引学在教学过程中，我发现初中的有些语法问题，尤其是动词生的注意力。课后还应该多和学生接触，了解学生的需要，适的时态等，学生并未完全掌握，再加上学习的深度不够，所以当和学生一起参加活动，如英语演讲比赛、圣诞晚会等，这些有必要在高一把初中的语法分散在日常教学中来熟练掌握。都可以提高学生的参与『生与积极性，使他们在快乐的学习氛例如，在讲定语从句时，我先领着学生复习初中所学的名词和

7、围中轻松地学习知识，这样，他们的学习兴趣也会不断地增形容词作定语的用法，然后再引申到用句子做定语——定语强。从句的用法，同时通过适当的练习加以巩固和提高。3加强学法指导。培养学生良好的英语学习习惯总之，了解教材，认识学生是关键，激发学生学好英语的古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。作为英语教师，我们信心是搞好高一英语的基础。只要我们养成学习英语的习惯，也知道：实际上我们并不能“教”给学生多少英语知识，而给学坚持不懈地努力，就一定把初中、高中英语教学衔接工作做生创造一个适宜的英语环境，引导学生知识“学什么”和“怎样好。学”。因

8、此培养学生良好的学习习惯是至关重要的。我主要从以下几个方面培养学生良好的学习习惯。3．1查字典的习惯。很多学生上了高中，手上没有一本英语字典，只是习惯地记住词汇表里与英文对应的中文，不注意词的变化和用法。在课文中遇到生词是，要么忽略，要么求助于电子词典，只动手不动脑，不注意词汇在文中语境下