善找突破口,提高体育教学效率.pdf

善找突破口,提高体育教学效率.pdf

ID:58304920

大小:94.91 KB

页数:1页

时间:2020-05-15

善找突破口,提高体育教学效率.pdf_第1页
资源描述:

《善找突破口,提高体育教学效率.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、二■墨善找突破口,提·同_‘__IjL__-体育教学效率黄种平(南安市第五中学,福建南安362314)摘要:良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识.来才会津津有味,感到快乐无比,才能越学越爱学、越会学,才而且能激发其强烈的好奇心。尊重学生的个性发展,师生互能学得好,让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要动,创设良好的教学情境,激发学生的学*-7兴趣,是提高体育投其所好,开展教学活动。如训练学生用前脚掌先着地跑,我们课堂教学效率的有效途径。可根据模拟的特点,组织学生模拟南极企鹅走路.模拟草原儿童

2、关键词:体育课教学教学效率提高途径骑马舞蹈表演⋯⋯学生在有趣的模拟表演中掌握了要领。三、培养学生学习体育的兴趣。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且能激1.通过设疑激发学生的体育兴趣发其强烈的好奇心。教师如果能使体育教学活动在创设的最设疑。即以问题的形式提出每堂课的教学内容.把教学佳教学情境之中开展。使学生产生贴近生活的感受,则不仅能的内容变成问题,使之成为一种诱因,使学生已经形成的学充分发挥体育教学的社会化功能。而且能使学生的体育学习习兴趣由潜伏状态转为活动状态,从而成为推动学生学习的变得亲

3、切、自由和愉悦,并能对强化体育教学效果起到事半功内部动因。调动学习积极性解决当前任务.同时使已形成的倍的作用,而要把课上“活”,执教者必须重视在每节课中营造学习兴趣得到巩固和提高。例如,上队形变换课时,教师先讲“良好氛围,让学生体验上体育课的乐趣。一列变二列怎么走”,练习完成后便提问“二列变四列”、“二一尊重学生的个性发展,师生互动。创设教学情境。列变三列”具体如何走?这样不仅可以集中学生注意力,使学、要建立新课程倡导的新型师生关系.创造和谐的课堂环生养成动脑的好习惯。还可以激发学生的学习兴趣.提高思

4、境。教学过程是师生之间民主、平等对话的过程,利用这种“对维想象及表达能力。又如中长跑教学.教学内容较单调、枯话”,在师生、生生互动中,让学生大胆抒发,真情展现,说出自燥,学生比较惧怕。为了消除学生的这种心理.我首先提出一己想说的话.使课堂充满尊重与理解,处于倾诉与倾听、交流些问题:“马家军在哪些项目上使国外对手胆战心惊?”“为什与沟通的和谐氛围之中。要充分尊重学生的人格和权利,体现么说长跑运动能考验人的意志和毅力?”等等.通过对这些问人文关怀。思想品德课区别于一般学科,它是一种价值之知、题的讨论,激发

5、学生对中长跑的兴趣,投身长跑运动,并从中人事之知.充满了个性之美。教学需要因尊重而带来的激动和体会到长跑的乐趣。理智,需要个体自主的感知、体验和情感上的认同。因此教学2.通过新颖的教学内容、方法激发学生的兴趣需要尊重。尊重学生的人格和权利.尊重学生的实际经验和学要使学生对体育学习产生深厚的兴趣.就应该不断教习特点。尊重学生的学习基础和实际水平。让学生做自己能够给学生新的、有趣的、系统性较强的教学内容,以新颖的教做的事;教学需要宽容,要允许学生失误与反复,思考与调整,学方法吸引学生。使学生不断获得新知,

6、从而提高兴趣。教引导学生逐步提高自己的境界。师在体育教学中,如果总是按示范一讲解一练习的普遍模二、让音乐和游戏进入体育课堂。式进行.就显得呆板、单调、乏味。因此.教师要根据不同教1.体育教学的场地便是课堂。要布置得赏心悦目,让学生材的特点.运用灵活多样的教学手段和方法激发和保持学每堂课都有新感受。喜欢上体育课。生的学习兴趣。例如.高一技巧侧手翻教学.不同的教法效从组织学生进课堂时便配以雄壮的《进行曲》,随着教师果不一样。采用传统的教法学生刚开始还有兴趣,但动作完的讲解,示范播放轻音乐。在学生练习过程中

7、配播儿童轻快成不规范、不雅观,练习效果与积极性急速递减。采用新的乐曲。这样除了能营造课堂的愉悦气氛外.还能减轻学生运教学方法后.效果不一样.先进行三人一组在保护下的手倒动的疲劳。针对体育活动的单调乏味,教师一定要营造欢乐立练习.让学生先体会人体在改变体位后的不同感受,再教轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性,让他们以最佳心授学生如何保持身体平衡等技术要领。紧接着在保护下完理状态进行各种活动,寓教于乐。成劈直分腿、依次推手、慢放腿等慢动作定格,体会完整的2.快乐是学生生活中不可缺少的内容.没有快乐的体育

8、动作要领.如此学生在短时间内基本上能规范完成侧手翻课将会扼杀人的天性。动作.教学效果显著。游戏是学生十分感兴趣的体育活动.也是体育课的重要总之.在体育教学中.精心创设适合学生活动的情境,不内容,但如果经常做同一种游戏,则学生会感到乏味和厌倦。仅可以激发学生欲望.让学生乐中学、趣中练.由兴趣变志趣。所以.可利用儿童好奇、好新、好胜的心理,设计饶有趣味的游即激“情”、激“趣”、激“志”。从而提高其体质、个性、能力发展戏。如“投掷”运动游戏化。利用垒球作“炮弹

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。