如何在中职英语教学中渗透心理健康教育.pdf

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1、基础教育lPUmtiCCoun~如何在中职英语教学中渗透心理健康教育文/姜霏霏摘要:中等职业学校的教育工作与其他各种类型的学校相比,情况更为复杂,所面临的形势更为严峻,所担负的任也更为沉重。如何在中职英语教学过程中,在传授英语知识的同时还关注学生的心理健康,成了一个严峻的课题。本就如何在中职英语教学中渗透心理健康教育进行了详细阐述。关键词:心理健康中职教学英语教学在英语教学过程中关注学生的心理健康,就要做到关提意见,挑别人的毛病。讽刺、批判、挑剔地对待学生注学生的个性心理,而不同的心理活动在其英语学习的过方式,是教师最忌讳的方式。每个学生都是独立的、有程中又在一

2、定程度上起着决定性作用。英语新课程标准中严的个体,都有一颗强烈的自尊心。教师要缩短师生间特别强调:“要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的“心理距离”,尊重每位学生的个性,用平等、和谐的口兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学与学生交流。反之,如果过分限制学生和指责学生,教习过程中发展综合语言运用能力。”所以我们在英语教学过与学生的距离就会越来越远,也背离了教育的宗旨。程中要以学生为主体,尊重学生个体差异和学生身心发展3.信任学生规律,把心理健康教育渗透到英语教学课堂中,促进学生我们要让英语课堂充满信任和期待。大多数学生都的全面发展与和谐。有惰性的

3、,老师不督促时学习成效较小。因此,老师在现代社会的发展日新月异,社会竞争也日益激烈。青堂上要经常对学生说“YouCOaldoit.”,待学生回答完了问少年学生很多都是独生子女,而且他们面临升学和就业的并且回答正确的话,对学生点头示意或者竖起大拇指,选择,压力十分巨大:而父母也往往对他们都寄予厚望。“Youdidit.”等激励性话语。并且老师要根据学生的实际面对来自社会、家庭、教师以及自身的压力,承受能力差力,选择难度较小的问题和任务,这样学生就可以很容的学生很容易发生情绪困扰,产生了一定程度的抑郁和焦完成,从而获得较多的成功机会。让学生树立信心,坚虑,而中职学生

4、的心理困扰因素则更多。因此,在教学过学好英语的信念。学生得到了教师的信任与尊重,自然程中渗透心理健康教育势在必行。然地也就没有心理障碍,更加热爱英语学习,从而提高英语的学习效果。一、倾注真诚的师爱,建立师生融洽关系二、优化学生心理状态,引导学生学习在教育教学过程中,教师要遵循“以服务为宗旨,以就业为导向”的教学指导思想从经济和社会发展对高素1.正确认识和对待学生心理问题质劳动者和各种专门人才的需要出发,创建一个让学生感学生学不好英语也是由各种各样的心理因素造成f到安全、轻松的环境,让学生自主发表见解、自由发挥想比如有的学生天生胆小,不敢说英语,怕自己说不好,象和

5、自主创造,使学生能主动积极地参与教育的过程。在别的学生模仿和笑话。还有一些学生性格本来就孤僻内I亲密、融洽的师生人际关系中,学生就能充分发挥自己学少言寡语。即使他们所有的问题都会回答,但是他们在习英语的主动性,这样教师才能更大程度地发现和挖掘学堂上也是羞于表现,只能成为课堂的旁观者。这个问生学习英语的潜力,拓宽学生的成长空间。我们可以反过来想象一下,就像老外学中文,也闹不1.肯定学生话,但是我们都没有歧视他,反而觉得他们学习我们肯定学生,懂得赏识和赞美学生就是意味着肯定了学生的成功。每个人都希望被肯定,每个人都渴望被尊重,学生也是如此。一旦得到了别人的肯定、精神

6、需求得到了满足,整个人就会充满信心和动力。因此,教师在教学过程中要善于发现学生的优点和进步,尽可能多地表扬学生、鼓励学生和肯定学生。教师一定不要吝啬使用自己的表扬用语:“Goodjob!”“Excellent!”‘‘w_endone!"等。总之,教师要积极诚恳地肯定学生,让学生感受到教师的可亲、可敬。2.尊重学生世界上最容易做也是最糟糕的事情之一,就是给别人PURLICCounstl基础教育语,我们很自豪,也很乐意地去帮助他们学习中文。这跟文章,而把早晨的大好时间都浪费掉了。还有的学生刚背我们学生学习英语的道理是一样的。出错并不丢人,丢人过的新词,就连着背几遍,

7、完了之后就很长时间再也不看的是不敢突破自我不敢大声说英语。了,过去不知多长时间以后发现那些单词还是“新”的,在教学过程中,要采取以鼓励为主的策略。教师要鼓就跟没学一个样,全都忘光了。这时,笔者会适时地提醒励学生大胆开口,让学生建立起学习英语的自信心。只要和督促他们,早晨是一天中记忆的最佳时间,“一万年太学生有勇气站起来用英语表达,教师都应当给予适当的鼓久,只争朝夕”,要充分利用好早读时间来朗读英语和背诵励、表扬和肯定。单词;人的大脑“遗忘规律”大约是一个礼拜左右,记单词2.增强自信心,引导学生学习一定要在遗忘之前再复习一下,即一个礼拜之内对学过的按照英语教学的原

8、则,教师在组织教学应尽量

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