论德育对小学生心理的影响.pdf

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1、◆◆◆◆论德育对小学生心理的影响◆刘春艳(内蒙古赤峰市克什克腾旗字宙地镇中心完小)【摘要】“学深为师，德高为范”。为人师表，不但要有过硬的“教书”技能，而且还应具备丰富的“育人”经验。德育是小学教育中重要组成部分，它贯穿于整个教育之中。培养学生良好的道德情操，养成良好的道德行为习惯，提高他们的道德修养，是教育者的首要任务。【关键词】德育道德修养师情育人德育是小学教育中重要组成部分，它贯穿于整个教育之中。培养学生已有的“情”的激促下，学生才会更有兴趣去不断地发展自己，并且他们一良好的道德情操，养成良好的道德行为习惯，提高他们的道德修养．是教育旦建立了正确的情感价

2、值观，就会朝着正确的方向不断发展下去。再让同者的首要任务。小学生明辨是非能力弱，自己该做什么，能做什么不明确，学们说～说，议一议，演一演，最后评一评。哪些同学做得好，做得对。以再加之现在独生子女占多数，父母对孩子们的溺爱，使得多数孩子自己本后我们应该怎样去做。通过同学们的说、议、演、评，使小强认识到了自己能做的事，也由大人们包办代替，久而久之孩子们的懒惰性、依赖性越来越的事情自己不去做，给父母、老人、姐妹添了麻烦，并且养成了懒惰、不求上强，自理能力越来越差，导致他们在各方面都不求上进，不思进取，特别是进的坏毛病，他深受触动，认识到了自己的缺点，并决心努力改正。

3、在学习上表现的更为明显。课堂上不愿动脑思考，提不出自己的问题，更通过几个星期的观察，他真的有所长进，能完成老师布置的课外作业，谈不上自己有何感受。课后不愿完成老师布置的作业。各科老师对他们每天早晨的半篇练字，虽然写得不那么工整，可天天坚持练习，还主动找老感到头痛。更有甚者不愿参加学校、班级组织的各项活动。我班的小强同师看。做家访时，他的妈妈高兴地告诉我，这一个多月来，他的变化非常学就是其中的一位。现在的小学生正是将来的建设者，这样的状态，长大大，回来自己脱衣服，穿衣服，每天晚上主动洗脚、洗袜，这几天还经常学着后怎能担当起自己的责任。基于这样的思考，我对他进行了

4、家访。经过几帮妈妈喂猪。他妈妈乐得合不拢嘴，并告诉我，最近几天，他都主动的帮妈次家访我发现他在家里简直就是小皇帝。他的父亲兄弟五人，只有他一个妈收拾碗筷，还帮着洗碗，洗的虽然不太干净，可干的很认真，并且还懂事男孩。所以爷爷奶奶宠他、惯他，他要什么父亲给什么。想干什么就干什地说。他要向小伙伴那样自己的事要自己做。不会的要学着做。因为他是么。和他平辈的姐妹都让着他，不敢惹他。该自己做的事一概不做。这样家中的一员、要为家尽自己的一份力。我听后感到非常欣慰，这样既培养优越的生活，使他懒惰成性。无论什么作业都不去完成，学校的劳动也不了孩子的责任感，又养成爱劳动的好习惯。

5、在开班会时，我及时地表扬了参加。情况明了，我与家长及时联系进行沟通，对家长说明孩子在校表现，他，并奖励一朵小红花以示鼓励。孩子拿到小红花高兴的不得了。他知使家长明白关爱孩子的同时，不能忽略思想品德的教育。家长对孩子所有道，他的努力得到了家长和老师的肯定，我相信以后的他会再接再厉。的关心爱护，就是希望孩子幸福，希望将来他们生活的好，而要想达到这个一次德育活动课能对孩子产生如此大的影响。通过学习和研究，我渐目的必须具有良好的道德品质。因此，关爱不能变成溺爱，不能让孩子变渐提高了对德育的认识。成个自私自利、以自我为中心的小皇帝，从小要教育他学会理解，要让孩子首先，德

6、育目标是德育过程的起点。德育目标既包括对学生道德认理解父母的爱，要让他有家庭主人翁的意识。家长很明事理，表示愿意和知，道德情感的培养，也包括对学生道德意识，道德行为的锻炼，归根到底老师配合，改掉孩子的坏毛病。于是在学校我就有针对性地对他进行教是道德观念和道德行为的统一，落脚点在学生的道德行为上。学生的道德育，让他明确学习目的，培养他的学习习惯，尤其是对他进行自力教育。认知，道德情感、道德意识是通过德育行为表现出来的。知、情、意、行有机通过“师情”引导。因为教学是师生互动的双边活动。学生的模仿性结合的德育教材与活动使岳耀强认识到自己过去行为的错误，找到了前进特别

7、强，教师的言行、教师的工作态度、教师的意志品质，在学生面前都表的目标，启动了他正确的道德行为。现的淋漓尽致，直接影响着学生的心灵。教师用自己的模范行为、榜样力其次，充分体现了《德育》读本贴近生活．联系实际，启发引导，主体参量、表率作用、潜移默化地使学生受到教育。正因为这种楷模的作用，教师与的鲜明特点和无穷魅力。在教材指导下，我们的活动尽可能地贴近生的情感，也将成为学生建立自己情感的参照。教师用充满激情的言行举止。活，贴近实际，距离学生近一点，问题出得小一点，回答问题实一点。因此，塑造一个充满“情”的教学氛围，学生的“情”也随之被激发、感染，并沿着我认为实实在在

8、的德育活动是转变学生的重要途径。活动课