建设校内教学模拟矿井 提高学生动手实操能力--校内教学矿井在职业教育中的实践探讨.pdf

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1、实习实训IlPRACTICE建设校内教学模拟矿井提高学生动手实操能力校内教学矿井在职业教育中的实践探讨文／侯涛龙虎摘要：国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：“职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。对于煤炭类专业的职业院校来讲，学生在煤矿实习存在诸多限制和不便。为了解决这些问题，笔者所在学校从构建“一体化教学”大格局出发，建设了校内教学模拟矿井。教学矿井能够让学生充分掌握煤炭生产相关的主要内容，将理论知识与实践结合起来，切实提高动手实操能力。关键词：模拟矿井职业教育实践管理近年来，煤炭行业得到了飞速发展，导致了煤矿专业利于提高鉴定的质量。人才的

2、缺乏。为了满足煤炭企业用人的需求，各类职业院第三，将模拟矿井打造成为普及煤炭知识的平台。模校都在不断扩大教育规模，国家也在职业教育政策方面予拟矿井除了展示真实的煤矿场景外，还可以集中传播煤炭以倾斜。相关知识。这些都可以作为科普知识向社会公众普及，发但是，煤矿专业人才的培养具有一定的特殊性，在实挥模拟矿井在煤炭科普教育中的作用。习过程中会受到诸多限制，无法完全满足实训教学的要求。第四，将模拟矿井打造成为教学科研的平台。现代化因此，校内教学矿井的建设成为了煤炭类职业院校解决煤的职业院校，除了完成教书育人的职能外，还要积极进行矿专业实习实训问题的有效方法。学术科研活动。校

3、内模拟矿井除了满足教学的需要之外，还是教师开展科研、学生参与科研的一个重要平台。一、模拟矿井概述2．明确教学“三化”管理(1)理论教学现场化。理论教学的根本目的是让学生煤炭类专业学生应当在井下进行实习实训，充分了解掌握基本原理、形成知识体系。对于煤炭职业院校学生来煤矿生产系统和煤炭生产工艺。但是，煤矿有严格的安全讲，知识的概念性强、直观性强。如果在教学矿井内讲授要求和生产任务，难以保证学生完成教学实践、技能训练相关的知识，可以有效提高教学质量。等教学环节，达不到教学要求。(2)实践教学情境化。职业教育需要相应的现场环境同煤集团技师学院从构建实训教学大格局出发，整合才

4、能更好地实施教学。煤炭相关专业学生的实训最好是在资源，统筹兼顾，在同煤集团的大力支持下，建设了“精煤矿生产现场进行。校内教学矿井没有生产任务，不受生技矿”教学模拟矿井，解决了煤炭类专业学生实习面临的产、安全、时间等因素制约，学生可以充分了解煤矿生产诸多困难，为职业教育改革提供了新的思路。的各个方面。模拟矿井占地面积1531平方米，在巷道布置方面，布(3)实操教学实体化。在煤矿进行实践教学，学生很置有回风平巷、运输平巷、皮带大巷、掘进工作面、综采难动手操作。在模拟矿井内可以根据每个学生的学习状况，工作面等，让学生充分了解煤矿生产的各个主要环节；在反复进行有针对性的练习

5、，真正提升实际动手能力。有了模硐室建设方面，建有中央变电所、水泵房和消防材料室等，拟矿井，学生在高压隔爆开关的拆装和故障检修，掘进机、既满足了矿井供电排水方面的要求，又给学生提供了对照采煤机的操作等方面都可以得到很多的锻炼机会，学院可以供电设备进行原理学习、故障处理的机会。它是现代矿井为煤炭企业培养大量能够快速适应煤矿工作的技术人才。的一个缩影，能够全面、真实地模拟井下建筑布局以及采煤、掘进、机电、运输、排水、通风等系统，可以很好地三、小结为教学服务，可以实体化、现场化、直观化地给学生展示文章分析了煤矿类专业学生在实习实训中存在的难以深煤矿生产中的主要环节，真正做到

6、理论联系实际。入采掘一线进行实习、难以实际操作各类机械设备等问题，阐述了校内模拟矿井的主要功能和主要优点。在模拟矿井的二、校内模拟矿井的管理探讨管理上，提出了“打造多功能平台”“明确三化管理”等理1．打造多功能平台论观点，为职业院校在实践教学改革方面提供了新的思路。第一，将模拟矿井打造成为“工学结合”的平台。模参考文献：拟矿井可以成为实施工学结合培养模式的良好平台。“精技【1]王以功．建设校内教学矿井，提高实践教学质量【J】．高矿”模拟矿井是以典型煤矿为参照，真实模拟井下各类主等工程教育研究，20o2(5)．要巷道，营造仿真场景，构建真实系统。[2】张云星．煤炭高职

7、院校建设校内模拟矿井的实践与探第二，将模拟矿井打造成为技能鉴定的平台。技师学讨[J]．职业教育研究，2O11(I1)．院承担着校学生、全省技工学校教师、大同煤矿集团煤炭【5】王以功，马全礼．依托校内教学矿井实施高等工程教行业特有工种等多项技能鉴定工作。模拟矿井设备设施完育特色教学[J】．教育与职业，2O11(8)．善，可以作为技能鉴定的平台。在仿真场景中进行鉴定有(作者单位：大同煤矿集团有限责任公司技师学院)