论校园文化建设与素质教育的关系.pdf

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1、【师者讲坛】／、问论校园文化建设与素质教育的关系驻马店职业技术学院王秀丽中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1671—864X(2015)05—0163—01校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校求实、创新”的清华校风学风，辩证地塑造了清华学生行为与思辨、貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及学习与创造、务实与求新的作风，成为清华学子在国家各个岗位上取人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和得良好声誉的坚实基础，正是在这样优良传统和作风的熏陶下，清华震

2、撼力。它不仅对师生具有巨大的感染作用，而且通过培养出的人才培养了一批又一批治学、兴业、治国之才，由这种清华文化环境不断的高素质辐射向社会，其影响是全面深刻和持久的。学校要实施素质孕育积淀形成了清华独特的校园精神。教育必须建构现代化的校园文化。校园文化不仅是一所学校以往历史的积淀，更是学校自我发展的一主题。学校是传递文化和创造文化的场所，学校自身的发展也是文化、校园文化建设是营造素质教育氛围的心路之途校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、的累积过程，尤其是传统老校，在多年的办学过程中，已经形成了自发

3、展能力、提高素质。过去我们在强调教育功能和途径时，比较注重己的格调和布局。但是时代的发展又不断对学校办学提出新的要求，“教书育人”“管理育人”“服务育人”，而对“文化育人”“环境育传统与现代之间如何协调，这常常是具有历史传统的老校在进行校园人”则不太重视，其实学生正确的人生观的树立，高尚道德人格的养文化建设中所面临的问题。传统拓展即传统与现代的融合，传统中融成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影入现代性，现代性中体现历史的积累。历史性是学校的财富。响，因此加强校园文化建设，对于优化育人环境，全

4、面贯彻教育方三、校园文化建设是弘扬人文精神，培养人文底蕴针，真正落实素质教育，提高整体办学水平具有不可替代的重要作的陶冶之源用，从这个意义上说缺乏校园文化建设的学校教育是不完全的教育。未来人才素质的差别不仅体现在专业知识的技能上，更体现在人实施素质教育的真谛在于培养学生具有正确的世界观、人生观、的基本素质上，其中人文素质的发展居重要地位，人文素质绝非一般价值观，具有创新精神和实践能力，也可以说素质教育是一种不仅使的知识特征，它是一种性格特征，一种精神状态、一种综合素质，它学生学会做事，更重视学会做人的教育理念。传授

5、知识培养能力往往体现一个人的思想道德修养，从更深层次上体现人才质量，因此校园只解决如何“做事”，而提高素质则更多是解决如何“做人”，只有将文化建设中必须弘扬人文精神，培养人文底蕴，提高人文素质。“做事”与“做人”有机结合，才是理想完整的教育，所以说素质教何谓人文精神?“人文精神就是人之为人的一种理性意识、情感育不是对教育的分类，而是一种指导思想，一种教育观念，它强调一体验、生命追求、理论阐释、评价体系、价值观念和实践规范，是人种基础、一种素养，是一种做人与做学问的功底。因此在学生正值可类以文明之道大化于天下的生命大

6、智慧”。当今要大力弘扬的这种人塑性最强的教育时机，学校应教育学生的不仅仅是知识技能，更应是文精神是中华民族优秀传统文化与时代精神的结合，它包括了自强不一种受用终生的科学精神和人文素质，夯实正确的思想道德基础。若息、奋发有为、乐观向上的人生追求；社会与历史责任感以及爱国主因应试教育急功近利的短视行为重智轻德，造成教育的缺失，往往错义情操；把握现实，面向未来的胸怀和眼光；义利兼顾以义为上的价过最佳教育时机，学生终生难以弥补。值取向；尊重、理解和关心他人、宽容合作及互助奉献的精神。它既素质本来就是一种“内在”的东西，启动

7、学生的内驱力，培养学是一种理性意识，也是一种非理性的体验；它既表现为一定的知识形生自我意识与自律精神，正是抓住了素质教育的内在本质。内驱力的态，也蕴含着一定的价值观念；它既是一种积极的生命追求，也是一启动必须一个强有力的“自我”为基础，因而帮助学生认识“自我”，种现实的行为规范。它与科学精神同属人类精神必不可少的内在组成这是素质教育一个重要方面，校园文化建设中的主体性、创造性等特部分，也是人类实践不可或缺的精神动力。征正是有利于培养学生自我认识、自我评价、自我调适能力及自律精“人文精神在不同的时代其表现形态与主题并

8、非完全一致，从教神的好途径。育上看，古典人文主义最关心的主要是个人，着重培养个人的人文修二、校园文化建设是铸塑校园精神的建构之本养及个人的道德品质。当代人文主义教育尽管也关心个人，但更强调关校园文化建设除了提升校园文化“物”的品味外，还要重视心他人、社会以及人类的利益与未来。据此，这里所说的人文精神的教“人”的塑造。它在多维变化的过程中通过辩证批判的取舍，经