提高医学生就业软实力的途径.pdf

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1、72JJiningMedUniv,February2014,Vo1.37,No.1提高医学生就业软实力的途径薛刚(济宁医学院护理学院,山东济宁272067)摘要随着高校扩招政策的进一步实行,医学生就业难的问题愈演愈烈。热门专业的毕业生数量供过于求,因此用人单位挑选人才时,更加注重毕业生的综合素质,其中包括道德品质、敬业精神、团队合作精神、沟通能力等“软实力”。本文将阐述就业“软实力”的界定和意义,分析医学生就业“软实力”的影响因素,最后有针对性地提出了提高医学生就业“软实力”的培养途径。关键词医学生就业“软实力”中图分类号:G64文献

2、标识码:B文章编号:1000—9760(2014)02—072—03当前,医学生就业难已经成为社会普遍关注的量的素质,如个人素质、文化和意识形态等。热点话题。随着高校扩招政策的进一步实行,医学1.2就业“软实力”的意义生就业难的问题愈演愈烈。当前医学毕业生数量1.2.1有利于满足广大人民健康的需求高等教供过于求,因此用人单位在招聘时对人才的要求更育的发展,除了要为人才培养打下“硬实力”的基础为严格,他们更加注重毕业生的综合素质,尤其是之外,还要在市场经济这个大背景下,针对区域经职业道德、人格魅力、沟通能力、团队合作精神等济的发展,培养

3、人才的“软实力”。现代社会,用人“软实力”。因此,就业市场的激烈竞争归根结底就单位逐渐忽视了“硬件条件”的绝对性指标,将更多是软实力的竞争。如何提高医学生的软实力,增强的注意力放在了团队合作能力、沟通技巧、专业技就业竞争力,是医学院校迫切需要解决的问题。能和创新精神等“软件”指标。其次,道德操守、组织管理、领导能力、思维分析能力等也是量化医学1就业“软实力”的内涵生能否成为一名合格员工的标准。2007年11月1.1就业“软实力”的界定22El,由麦可思公司联合盖洛普、零点展开的一项“软实力”最早是由哈佛大学教授、美国前任助调查结果显示

4、,3972个企事业单位中,73.4的企理国防部长约瑟夫奈在2O世纪80年代末提出的,业更注重员工沟通交流、团队协作能力的高低,并一起提出的还有“硬实力”的概念l1]。约瑟夫奈针将其融入技能评估中]。我们对某医学院2010年对国家层面的实力进行研究,指出一个国家的综合至2012年3届毕业生592人调查显示:责任意识国力呈现出硬实力和软实力2方面,其中硬实力包(77.8)、敬业精神(71.30A)和团队合作精神括经济、科技、军事实力等,软实力则包括文化和意(69.4O)在用人单位非常重视各项指标中位居前识形态等。软实力也可以概括成为一种吸

5、引力和3名。我们对20余家医院护理部负责人调查显影响力,具体可以呈现3个层次:一是包括核心价示,50表示希望员工有团队合作精神,47表示值观、形象、发展战略、人力资源等要素性指标;二要有责任感,50表示要有创新能力,70强调要是包括社会责任观、伦理观等社会属性指标;三是有诚实的品质。纵观国内外,现在越来越多的用人道德规范、社会关系等非正式指标。医学生软实力单位更注重应聘者的“软实力”。当代中国正处于的概念又是由此引申得来的。医学生“硬实力”指重要的社会转型期,面临着工业化、信息化、城镇的是能够通过一定量化指标来衡量的素质,体现医化、市

6、场化和国际化的迅速变革,人民群众对健康学生各方面的硬件条件,如所就读的学校、各科成的要求也越来越高。因此,对于医学毕业生的素质绩、各类获奖情况、参加社会实践情况、学位证等。和能力提出了更高的要求,不仅看重求职者的专业医学生的“软实力”是指那些无法通过量化指标衡知识和技能,更加注重毕业生的综合素质,即道德*[基金项目]济宁医学院2012年度校级教育科研计划项目(编品质、敬业精神、团队合作精神、沟通能力等“软实号:12044)力”,而这也正是大多医学院校所忽视的地方。济宁医学院学报2014年2月第37卷第1期731.2.2有利于提升毕业生

7、就业竞争力据统计,2.2思想认知和行为实践的脱轨2008年全国共有558万高校毕业生,官方公布的当代医学生处于青春发育期,正经历着生理与平均就业率为70。2009年全国共有610万应届心理的逐渐发育过程,但生理上的成熟不表示心理高校毕业生,加上2008年未就业的毕业生,总计有上也成熟。在面对抉择判断时,往往具有较强的认超过760万高校毕业生投入了求职就业的大军_3]。知能力,明辨是非善恶,但是落实到实际行动时,由由此,严峻的就业形势对医学生的综合实力提出了于缺乏自我约束能力,往往会产生的“知行不一致”更高的要求。医学生的综合实力是由“

8、软实力”和的状况。许多医学生明白“软实力”和“硬实力”有“硬实力”2方面组成,只有做到“软硬兼施”,相辅着同等的重要性,但是由于医学生缺少老师、家长相成,才是提高医学生的就业竞争力的根本方法。的监督,宽松自由的环境使其放

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