提高思想政治教育的可接受性.pdf

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1、s年第。期总第sss口谭欢思想政治教育本质上是教育者和受教育者互动的接受教调查分析制度。准确了解官兵想什么、要什么、遇到了什么问育过程。教育者施加的任何教育影响。只有被受教育者接受，才题．把掌握思想情况作为思想政治教育的首要环节和基础性工能体现为内在的思想转化和外在的行为改变因此．肯定受教作．摸清官兵思想底数。教育内容要聚焦于广大官兵的生活实育官兵的主体地位．准确把握他们的接受心理．提高思想政治践．选择能引起官兵关注和思考的热点、难点问题，联系官兵思教育的可接受性．是思想政治教育科学化的必然要求．也是增想和工作实际情况开展教育．从而引起官兵共鸣．赢得官兵认强思想政治教

2、育时代性和感召力的重要途径同．进而被官兵接受。二是要增强契合性。教育内容要最大限度一教育者要“顺眼”地增强与官兵原有观念体系的吻合度．以得到官兵的心理认、“其身正。不令而行，其身不正．虽令不从。”教育者的形象，可对于官兵关心的社会舆情热点、部队敏感事务等问题不否直接影响着官兵对教育的接受程度然而．当前有的政治干部认，不回避，敢于放在台面上讲。但也耍坚持教育的引领作用，自身理论修养不高．知识储备不够．对教育内容“知其然，不知适当超前于官兵的实际思想状态．引导他们运用正确的立场、其所以然”．在讲台上没有威信和信服力：有的言行不一，得不观点和方法去认识和解决这些问题．使他们

3、原有的观念体系在到官兵的好感和认同；有的生活中冷若冰霜。工作中盛气凌人，无形中得以自我调整和建构，形成正确的世界观、人生观、价值教育中高高在上．拉大了与官兵的心理距离．使大家对其敬而观三是要增强层次性思想政治教育要结合官兵的政治水平、远之。这些问题都极大地削弱了思想政治教育可接受性。文化素质、生活阅历等不同的个体情况，在抓好普遍性教育的要提高思想政治教育的可接受性．必须要树立教育者的良同时，区分层次、区分对象，在因人施教上下工夫．根据不同的好形象。一是要内练素质。教育者要加强理论学习，夯实理论基教育对象．在所要解决的主要问题上有所侧重．内容设置上有础，提高从理论上分析

4、具体问题的能力：广泛学习军事、经济、所区别．目标要求上有所不同，使教育深浅适度，易于接受。管理等学科知识。拓展知识面．提高全面分析认识问题的能力；三、教育方式要“顺时”善于研究教育规律．了解官兵心理特点。摸清官兵思想动态．提教育方式要充分体现出创造性、新颖性、时代性，高于官兵高教育组织的科学性：锻炼逻辑思维和演讲口才，提高教育中的“期待视野”，才能得到他们的欢迎。然而，当前部队思想政治的说理能力和情绪感染能力二是要外树形象官兵接受教育．教育方法、形式跟不上先进科技手段、跟不上社会文化发展趋不仅要“听其言”．更要“观其行”。对于教育官兵的道理。教育者势、跟不上官兵多样化

5、需求的问题还比较突出。方法的单一和自己要真懂、真信、真用，要求官兵做到的事情自己要率先做形式的落后极大地削弱了思想政治教育的可接受性到。只有自己言行一致，模范带头，官兵才会敬佩你、信任你，进要提高思想政治教育的可接受性．必须不断拓展教育方而自觉自愿地接纳你的教育内容和要求要注重自身军事素法．丰富教育形式一是要与社会教育资源相结合要将外面资质、道德情操、作风纪律的培养．时时处处做官兵的表率，在官源请进来．邀请军内外领导和专家来讲经验，谈体会，作报告，兵心目中树立良好形象．进而提高教育的信服力三是要拉近开拓官兵视野。借助部队、社会、家庭资源，通过“电话嘱托”、距离。情感在

6、教育中有着重要的作用。作为教育者．在工作生活“家信寄语”、“亲友座谈”等形式，发挥官兵亲属和家乡政府的中要注意关心人，理解人，体贴人。帮助人。与官兵建立融洽的积极影响．三位一体地搞好官兵的共育共教。还要让官兵走出感情关系．拉近与官兵的感情距离在教育中要避免“我}井你去．通过参观见学、社会调查、志愿服务等活动，使官兵在现实听”式带有明显“位差”的教育模式．多采取“双向互动”、“平等中明辨是非，看清主流，坚信真理。二是要与军营活动相结合。讨论”式的“平行”教育模式．拉近与官兵的心理距离．形成相容在传授先进思想的同时结合教育主题，广泛开展读书演讲、文的心理气氛，增强教育的可

7、接受性。艺演唱等形式多样的文化活动．让官兵在参与活动中．提高认二、教育内容要“顺耳”识、接受思想、规范行为充分发挥誓师动员、授旗授衔、入伍宣教育内容要被官兵所接受．必须符合官兵的实际需求．即誓等仪式活动的教育作用．使官兵在感染和熏陶中潜移默化地解开官兵在现实生活中的各种思想困惑：必须符合官兵的认知培养荣誉心、事业心和责任感。三是要与现代技术手段相结合。范畴．即与官兵的理解水平和接受能力相适应：必须符合官兵善于运用多媒体技术，采用影视化、形象化的教育方式，把抽象已有的价值观念．即官兵对教育内容本身的真假、虚实的判断。化的道理直观化．通过真实可感的形象表