陶行知教育理论在中学综合实践活动课的应用刍议.pdf

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1、教育前沿陶行知教育理论在中学综合实践活动课的应用刍议雷春瑞山中学，重庆合川401520摘要：陶行知是我国杰出的思想家、教育家，由他率先提出了生活教育理论。尽管该理论是上世纪20年代提出的，但在倡导教育改革的今天，生活教育理论依然适用。尤其是综合实践活动课就是以生活教育理论为基础。本文的重点就是研究陶行知教育理论，使其在中学综合实践活动课程中能更好的指导课程活动，帮助提高学生的综合素质。关键词：生活教育理论；综合实践活动：陶行知教育理论：指导课程活动中图分类号：G622．4文献标识码：A文章编号：1671—5861(20

2、15)12—0090一O1随着教育改革的不断推进和深入，教育方式、课程设置范畴，使整个社会生活都渗透出教育性。其次，改变了传统也随之不断创新。而综合实践活动课的开展被视为课程发展教育中仅注重读书，将读书教育向行动教育转变。最后，教的一个重要里程碑⋯，是我国在基础教育课程中对教学结构育的对象从生活这个“小众”向社会这个“大众”扩展。从的突破。而对综合实践活动课程进行深入的研究，能够更好大方面看，社会才是学生唯一的学校，现在所使用的一切教的发挥课程作用。育手段、教育模式，最终都是为了使学生能适应社会。我国著名教育学家陶行知

3、在从事教育工作多年，以丰富2．1书本知识缺乏感性的实践经验提出了生活教育理论。随着时代的发展和教育制大量实践表明，从课本上获取的知识在实践中可能会存度等的变更，生活教育理论与当前课程改革中的综合实践活在大量反差。例如，尽管从小家长跟老师就教育学生要爱惜动课有着共同的理念。两者都是以培养全面发展的人才为最粮食，珍惜每一粒米，但实际生活中还有很多学生浪费粮食。终目标，通过实际生活将理论与实践相结合，更加注重学生是因为学生从课本上学到的知识缺乏感性认识，如果让学生个体的发展，以平等的人格对待学生，从而促进学生生活和亲自去农田

4、参加种植活动，在见证了从插秧到最后收获的不学习能力的双提高。陶行知的生活教育理论包括三大部分，易，相信能有效减少学生浪费粮食的现象。即第一部分“生活即教育”；第二部分“社会即学校”；最后2．2实践活动得出真知一部分“教学做合一”。通过这三部分对综合实践活动课程综合实践活动的类型多种多样，在参见实践活动的过程加以审视。中，能充分发掘学生的创造力，开发学生的思维，找出学生1生活即教育的特长所在。我国有个成语叫“纸上谈兵”没有经过实践验“生活即教育”道出了教育的本质，生活中充满了变化，证的理论永远是空谈。学生们往往容易犯眼高

5、手低的错误，因而生活无时无刻不体现着教育，两者相互依存。不能脱离很多活动看上去很简单，但实际做起来并不容易。所以说实了生活谈教育，那样只会培养出死读书的“书呆子”；同时践是检验真理的唯一标准。也不能脱离了教育谈生活，生活需要通过教育来改进。3教学做合一1．1教学工作“教学做合一”是生活教育理论得以实施的方法和途径问题凸显。通过传统教育发现，教学内容仅限于课本知。此方法是陶行知先生对教学脱离生活和实际的批判。“教识，老师根据教案机械式的授课，因而整个教学过程枯燥乏学做合一”教会我们事情如何做就该如何学，如何学就该如味。都

6、说兴趣是最好的老师，等等这些问题都严重制约着教何教。’育的发展，无法激起学生的学习兴趣。尽管教育改革的实行3．1“做”为核心令以往的状况有很多改变，在教学过程中加入了实践活动，“教”为辅助。勇于实践并且善于实践，就会从综合实但活动规模、活动时间有限，因而无法深刻体验，效果平平，践活动中发现新知识。。综合实践活动的核心是做，在具体学生综合能力的提高收到制约。尤其中学生处于心理和生理做的过程中，学生是主体，老师从旁起指导作用，通过做培的过渡阶段，个性突出，还带有一定的叛逆心理，对于不喜养学生的探索精神和创新能力，做能够引发

7、思考，而思考又欢的课程很可能放在一边不学。可以产生新的价值。做可以说是认知的开始，没有做也就没1．2综合实践有教学目标的达成，知识也就无法掌握。靠死记硬背获得的必不可少。“生活即教育”理念的核心就是将理论知识知识，最终也无法应用到实践中去。和实践活动结合起来。通过在学校和学校以外的地方进行综3．2劳动中学习合实践活动，将书本知识和现实生活以及社会生活紧密结合劳动中体验。家务活是最好的学习资源，学生通过干一起来，将学生的学习空间扩大到日常生活和整个社会。在实些力所能及的家务活，向长辈学习干家务活的技巧方法，明践中，学生的

8、探索能力得到增强，在面对实际问题时会根据白家中长辈的辛苦。只有亲身体验过才会更加尊重他人的劳所学加以解决，而对于解决不了的问题会激发学生的自主求动成果。同时在劳动中还能培养学生跟家长、老师的感情，知欲，在探索知识的过程中，学生的创造力、责任感等都会培养学生学会感恩的品质。得到提升。因而，综合实践活动在中学中必不可少。4小结1．3身