提升幼儿园数学教学活动有效性的途径.pdf

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1、.007年第0期1幼儿教育(教育科学)o,N020017.(总第5期)ECoodEconcaioSinceeeGeneralNo382arly皿dhduai(Edu耐)·课很与教·学提升幼儿园数学教学活动有效性的途径沈国香,,(浙江师范大学教育学院金华32100;4,,浙江省绍兴县教育局幼教办绍兴312030),,【摘要】要提升幼儿园数学教学活动的有效性教师首先要反复研读教学内容依据幼,。,,儿的年龄和认知经验确定科学的教学目标其次教师要恰当组织数学探究活动增加幼,“”,。儿与操作材料之间的互动关注幼儿的非常规表现深化幼儿的探究行为教师还要有效,,。开展数学教学评价

2、提高教学评价的文化含量和技术含量进一步促进幼儿的发展词】幼儿园;;;数学教学评价;【关键数学教学活动教师数学探究活动[中图分类号IG612【文献标识码]A[文章编号]1004一4604(2007)20一0011一04“数学不是教师强加给幼儿的概念,也不是记境”,将数学问题巧妙地“设计”到“生活情境”中,忆不完的知识,而是在生活的事件与材料中隐含以此来组织数学教学活动。这种“生活化”的数学着的事物属性与关系。”这句话给数学与生活的关教学活动一方面为幼儿提供了充满“数理逻辑”的。“”、系作了极好的界定《幼儿园教育指导纲要(试生活情境泡括生活事件生活材料及其相互关系行)》

3、实施以来,许多幼儿园教师对如何开展优质等),让幼儿以“数学的思维和方法”解决一些生活中,,;另一方面又强调的幼儿园数学教学有了新的认识并作了积极的的实际问题防止数学内涵的流失探索,例如试图通过创设“生活化”的游戏情境增让幼儿在“解决生活事件的冲突与矛盾中”感受数学,,,进幼儿对数学探究的自主性尝试投放较多的材学习的情趣以满足幼儿的好奇心同时帮助幼儿积,。,、,。,”〔’J料供幼儿操作等等然而数学是一门逻辑性累探究经验避免数学学习的机械化生活化兼抽象性很强的学科,如何将生活本质的具体形象顾了幼儿数学学习的兴趣原则与应用原则。笔者性、随意性与数学概念的抽象性、严谨性有机

4、地希望通过反思幼儿园数学教学实践中存在的一些,统一在以集体教学形式组织的幼儿园数学活动问题在传承与发展中找到一条帮助一线教师提中,这是一个极具专业性的问题。笔者在幼儿园高幼儿园数学教学质量的有效路径。,观摩数学集体教学活动时发现幼、儿身边虽然不一正确把握数学活动目标,,乏丰富的操作材料但是这些材料并没有激起幼一直以来许多幼儿园教师把教学目标看成“”。,儿自主探究的热情;是可有可无的部分一些教师幼儿在生活化的游戏情境面对新的教学内容,,中只是散漫地参与游戏很少积极自主地学习习惯于提笔就写教学过程不仔细思考本次活动“、”。。以数学的知识思维和方式解决实际问题对的目标(核

5、心价值)是什么有些青年教师唯教学,“,,:此不少教师提出了自己的疑惑幼儿园数学教参考书为上认为写参考书的人水平比自己高自”,,学究竟路在何方?己不必再花心血去设计教案了往往照本宣科不、、、,幼儿园数学教学是指教师有计划有组织地重视对教材内容教学对象教学手段的分析失。。,〔指导幼儿学习数学的一种活动教师借助专业性去了正确把握教学目标的机会那寸间一长许多“。的教学策略和智慧在课堂上创设一定的生活情教师逐渐丧失了把握核心教育目标的能力7年00幼儿教育徽育科学)第0,,。,笔者以为在设计数学活动时教师应采取以想法在教师群体中普遍存在一般来说评价教学。,下几种策略来把握教学目

6、标:目标表述的好坏往往有两个指标一是针对性二,首先要。反复研读教学内容分析该教学内容是精确性前者与教师对教材的分析是否透彻有涵盖了哪些人文、自、科技方面的知识和关系属。如果教师对教材分析不透彻,就不可能提炼出然关。,“”,。性t3]例如关于大班数学中的内容有针对性的教学目标如有的数学活动的教学目自然测量“”,“、教师首先要仔细研读自然测量一词想想自:然标是这样表述的培养幼儿的思维能力探究能测量”会,测量时该注意哪些基,激发幼儿对活动的兴趣⋯⋯这样的教学目标用到哪些基本量具力。,本方法以及量具的演变历史等问题随着对这一普遍适合任何一种数学教学内容没有鲜明的个,系列问题

7、的思考教师对该教学内容的教学目标案特征,不写也罢。后者与教师的文字修养有关。。实际:上已经有了初步的梳理如某个数学教学活动有这样两个教学目标(1),,。其次教师要衡量幼儿的年龄与认知经验确(教师)引导幼儿感知生活中事序的变化(2)(幼定科学的教学目标。由于年龄不同,认知经验不儿)学习对事序进行排列。由于主语不统一,在一,同不同个体对同,一教学内容会产生不同的经验定程度上影响了阅读者对教学目标的理解也不。,“”。与感悟例如1和许多是小班幼儿可以接受的符合教学目标撰写的基本规范教学目标的文字“”,;10以内的减法运算学习内容对于大多数小班表述能反映出执教教师的专业素

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