外语科研写作中混合方法的推论质量研究.pdf

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1、第163期外语电化教学No．1632015年5月TEFLEMav．2015!!!!!!ii；ii穹l语富学方法论研究÷；!!!t!!!!!!；!i外语科研写作中混合方法的推论质量研究郑新民，应洁琼(1．上海外国语大学国际教育学院，上海，200083；2．上海外国语大学研究生院，上海，200083)摘要：在学界，采用混合方法的外语教学实证类论文日益增多，但对这些论文的推论质量尚无深入的研究。本文以2008-2014年发表在国内10种外语类CSSCI期刊中使用混合方法研究的外语教学类文章为对象，通过语步和文本分析等途径，以研究的设计充分性、设计一致性和数据的结合效度三个维度为切入点来分

2、析所选论文的推论质量。研究结果表明，相关研究的推论质量存在以下几个主要问题：①研究方法部分的设计充分性不够；②研究设计前后一致性偏弱；③质化、量化数据的结合效度较低。本文的研究结果有助于外语教育科研人员在采用混合方法时关注研究设计的充分性与前后一致性，重视研究结论要建立在质化与量化数据结合的基础之上，从根源上提高论文的推论质量。关键词：外语教学；混合方法；推论质量；语步中图分类号：H319．3文献标识码：A文章编号：1001．5795(2015)05-0010-00071~1-'-研究对象，剖析它们的推论质量。2文献综述混合方法研究(MixedMethodsResearch，简称为

3、混合方法)在学界受到越来越多的关注，被认为是与质2．1推论质量(InferenceQuality)化研究和量化研究并驾齐驱的第三种方法或范式Teddlie和Tashakkori(2003：671—701)认为混合方(Johnsoneta1．，2007：112—133)。近年来，基于实用主法中最主要的问题是效度。Onwuegbuzie和Johnson义范式的混合方法将在整个社科领域里(包括语言教(2006：48)认为质化研究与量化研究相结合可以相互学在内)成为一种潮流(Richards，2009：147-180)。补充，但是同时也存在各自的缺点，这使混合方法的效Johnson和Onw

4、ugbuzie(2004)提出混合方法是继质化度问题更加复杂化。许多学者试通过建立效度评估框研究与量化研究后的第三次浪潮，并且预言混合方法架来检验混合方法的效度。Dellinger和Leech(2007：的时代已经来临。张培(2013：90)指出在我国刊物上322)建立了包括基础要素、推论一致性、一致性要素、发表的应用语言学领域的实证类文章中有近1／5的文结论要素的混合方法效度评估框架。许多学者认为章采用了混合方法。国内许多学者开始关注并阐析了“推论”超越了归纳与演绎的研究范式，超越了量化与混合方法的产生背景、理论基础、发展趋势和设计应用质化的研究方法，他们建议用“推论质量”代替混

5、合方等(高一虹等，1999；田虎伟，2007；张培，2013)，但是法的效度问题(Onwuegbuzie&Johnson，2006：55)。对如何有机结合质化与量化方法，提高混合方法的推Tashakkofi和Teddlie(2003：101)建立了一套评估推论质量还缺乏探讨。本研究以2008．2014年发表在我论质量的标准，其中主要包括两个方面：设计质量国核心刊物上采用混合方法的外语教学类学术论文为(DesignQuality)和阐释质量(InterpretiveRigor)。设作者简介：郑新民：男，博士，教授，博士生导师。研究方向：应用语言学、教师认知、外语教学等。应洁琼：女，博

6、士生。研究方向：应用语言学、语料库语言学等。收稿日期：2014．09．17基金项目：此文系上海外国语大学校级重大课题项目(项目编号：KX161027)阶段性成果。·10·郑新民等：外语科研写作中混合方法的推论质量研究计质量包括设计合理性、设计充分性、设计一致性和分采用混合方法的外语教学类学术论文的分析，本文将析充分性；阐释质量包括阐释一致性、理论一致性、阐回答以下研究问题：释的认可度、阐释特色及数据的结合效度。(1)采样论文研究方法部分的设计充分性如何?2．2体裁分析法(GenreAnalysis)(2)采样论文的研究设计都有哪些类型?前后是Swales(1990)的体裁分析法在社

7、会科学领域的应否一致?用逐渐广泛，他所提出的Create-A．Research—Spaces(3)采样论文的数据结合效度如何?(CARS)模式为分析语篇功能奠定了新的基础。目3．1数据收集过程前，在人文与社会学领域有关体裁分析法的研究愈来在筛选论文时，本文采用了多阶段抽样的方法，具愈多(Brett，1994：47—59)，在应用语言学领域的应用体步骤如下：逐渐推广。除关于体裁分析法的理论评述及其在教学(1)在中国知网上，点击“高级搜索”，在“发表时应用方面的探讨外，近