培育高职院校辅导员成为学生良师益友多面手之途径探讨.pdf

培育高职院校辅导员成为学生良师益友多面手之途径探讨.pdf

ID:58305793

大小:214.90 KB

页数:2页

时间:2020-05-19

培育高职院校辅导员成为学生良师益友多面手之途径探讨.pdf_第1页
培育高职院校辅导员成为学生良师益友多面手之途径探讨.pdf_第2页
资源描述:

《培育高职院校辅导员成为学生良师益友多面手之途径探讨.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、培育高职院校辅导员成为学生良师益友多面手之途径探讨安骞(河北建材职业技术学院艺术设计系摘要:本文从目前高职院校中生源质量、招考分离、心理扭曲、逆虽然经过专家评估、教学改革,但由于教学投入资金不足,反心理、良莠不齐等现实情况出发,从国家对高职教育培养适应生产学生的动手实践能力仍然不能满足岗位需要,社会认可度建设一线的高技能人才教育职能入手,深入探讨了如何把高职院校较低。学生辅导员培养成各类学生的良师益友的途径。第一,生源萎缩,报到率低是很多学校的痼疾。据统关键词:高职教育生源质量良师益友教育目标计,一大部分的高职学校新生一次性的

2、报到率不到2/3,内高职院校的辅导员群体,第一时间迎接学生,学生的陆城市很多高职院校这一现象尤其突出,补录也不能完学习、生活、就业以及各种琐事都需要他们去面对,如何把成,招生任务学校走入恶性循环。学生培养成才,既是客观问题,又是年轻辅导员的棘手问第二,录取分数较低,生源质量下降。我国高职院校的题,有的人对学生工作得心应手,成为学生的良师益友一录取层次靠后,导致考生分数较低,生源质量差。因此国家生的朋友,有的人对工作麻木不仁、脱离学生,不能对学生批准了相关院校可以单独招生,这些学生除了成绩差以进行正确引领,阻碍了教育目标的实现,

3、因此本人根据多外,的确存在很多不足,给教学管理与服务管理带来较大年从事学生工作的实践,愿意与广大同仁探讨如何使高职难度。院校辅导员成为各类学生良师益友的多面手之途径。第三,调换专业与退学数量增加。由于专业生源不足,1生源质量下降是高职辅导员成为多面手的迫切要求个别专业招生不满,还有个别专业生源过剩的现象。学生随着科学技术的发展和社会的进步,社会分工越来越若是不被自己所报的第一专业录取,到校后从众心理要求细,社会对专业技能型人才的需求量逐步增加,学校是完转专业的现象极为常见,学校无法满足学生的要求,这些成教学管理与服务育人的重要

4、机构,努力提高高职高专院学生就会选择退学,影响高职院校的发展。校的教学质量、育人水平、道德引领,为社会培养更多的专第四,招考分离,学校面临的是生死存亡。2017年以业型人才是当代高职学校的首要任务。然而,近年来,高职后,高职院校全面实行单独招生,与国家高考录取彻底分院校迅速发展,生源不断增加,每个辅导员管理着200多离。那时候学生群体与现在比会出现更大的质量下降,如名学生,并且辅导员大部分是80后的年轻人,高职院校的果不潜心研究教学改革,若不能把学生培养成才,学校会生源质量与预期有落差又是客观现实,因此辅导员面临极出现剧烈的恶

5、性循环,最后关门停业。大挑战,使高职院校辅导员成为各类学生良师益友的多面1.2生源质量下降的后续影响手是形势所迫和客观要求。首先,生源质量下降严重影响了教学活动的正常秩1.1高职学校学生生源质量的现状序。其次,学生日常教育管理增加一定的难度。由于学生录高职院校是在本世纪初初步建立并逐渐发展起来的,取参差不齐,课堂秩序紊乱、旷课迟到、夜不归宿、酗酒滋(上接第259页)接受知识的状态,降低了学生的学习兴趣,学习的积极性线教师要进一步深入探讨的问题。和主动性较差,理论和实践不能很好的结合,能力得不到课程改革没有一个固有的模式,是在教

6、学过程不断摸较大的提高,最终降低了教学效果。同时部分内容在企业索中前进与发展。这就要求我们在课程改革过程中不断加生产中涉及不到,不能适应岗位需求。强学习,吸收新的经验,定期下企业到相关工作岗位进行课改后真实的项目任务驱动教学,直接对准岗位,引锻炼,接受新事物,努力提高自己的教学能力,为培养更多进企业真实检验项目,实现实践教学与工作岗位的有机结高素质、高技能人才奠定基础。参考文献:合,将理论知识和实践技能结合在一起,激发学生学习的[1】邵晓霞.新课程背景下的课堂教学——课程改革的生长点【J】.兴趣。“做中学、学中做、边做边学”的

7、以学生为主体的教学现代中小学教育,2011(9).方式,能提高理论知识教学的效果。完整的工作实施过程,【2l陈丽.基于“以工作过程为导向”的《导游业务》课程改革研使学生的能力训练更充分,提高较快,综合素质的提升幅究——以宁夏职业技术学院为例【J】.中小企业管理与科技(上旬刊),度也很大。考核实行过程考核与综合考核相结合的方式进2012(1O),行,调动学生积极性,学生愿意学,教师乐于教,相比旧的【3]~lJ美玲.高职院校无机化学课程改革之探析[J】.天津商务职业传统教法教学效果明显改善。学院学报,2014(1).I4】姚如富,

8、姚得利,方璐微型实验在中学化学课程改革中的应6结语用及推广——大学生研究性学习案例【J].合肥师范学院学报,2012(6).《有机分析》课程改革实践,提出了很多新理念、新思【5l白亚蒙.高职医学院校分析化学课程改革探索[JJ.求医问药(下想,并在教学过程中推广,这是新时代的需

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。