培养中学生英语语感的途径.pdf

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1、■匪培养中学生英语语感的途径石秋勤(泰州市姜堰区娄庄中学，江苏泰州225500)摘要：英语语感是人们对英语语言的感觉．它对英语教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的教学和英语的运用起着重要作用。教师不能忽视学生语感的负迁移。在具体教学中，要根据学生的实际接受能力，调整英培养，学生有了语感，学起英语来会更得心应手。更有自信。汉在课堂中的比例，尽量多使用简单英语表达，这样有助于学关键词：英语语感输入输出生的听力。总之，教师的教和学生的学都尽量不用母语为巾介的翻译法、即使使用也应该加强分析对比。要求学生使川英汉在日常教学中我们经常会在课堂上或课后埋怨学生．

2、简双解词典并逐步过渡到使用英英词典，这有利于学生准确掌单的语青口头表达不流畅或书写不完整。这看似简单的问题握词汇的内涵和外延，因为Hj一种语言解释另一种语言不一其实涉及英语语感的问题，学生没有要说的东西，不知怎么定都能做到一一对应完全准确。教师都有这样的经历，即有些说，自然无法表达，我认为这与语言信息的输入有很大的关英语词、句用汉语很难解释，甚至会出现越解释越难的现象。系。正如人要有一定的能量输入才会有能量的输出，从而有存这种情况下，我经常给出一些包含该词、句的句子让学生力气工作、学习。听多了，就会说，会写，会运用。那么，在教学在具体的语境中猜测、理解。所给出的语

3、境应尽量和该词、句巾如何培养学生良好的英语语感呢?所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的，这样既可以一、给予学生大量的语言信息输入给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，1．多朗读课文，背诵课文。教科书的文章，是由巾外语言又可以加强语言实践，还可以有效提高学生的英语理解能力。专家编写的，是经过严格审核的。其中的语音、词[、语法都是有助于培养学生运用英语思维的习惯。百里挑一的，可以说每一句都是例句熟练地把它背下来．对三、培养学生善于积累的习惯培养语感有很大的帮助。例如，Ilikeplayingcomputergames．这大量背读古文是过去人们学习

4、汉语的常用方法，现代语个句子学生既熟悉又容易背．背下来以后，就可以举一反三地言学习的理论告诉我们大量的语言输入为语言的输m创造可灵活运用，可以轻易带出Helikesplayingfootbal1．或We能性，这些都告诉我们积累在语言学习巾的重要性。教学巾，likesingingsongs．等句子，因为它们的句式都是一样的。在做类教师应要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一似题目时，只要想想例句，Ilikeplayingcomputergames．就能简些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要他们经常翻阅或背单地知道句子的成分，从而轻易完成语言任务。而不用死

5、记语诵，并多加模仿运用，使优美的词、各种表达方式、写作技巧烂法sb．1ike(s1doingsth．总而言之，课文是基础，对课文读得越多，熟于心，为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。对越熟悉课文，越容易形成语感。于写作，一定要让学生有话可说，有事可写，因此，一定要选择2．多听英语语音材料．多模仿语音语调。大量反复地听，合适的题材，最好是贴近巾学生生活内容的及他们感兴趣的。就能潜移默化地体会到英语语言巾的语音感觉，多模仿就更四、创造有利于学生学习英语的环境和氛围能体验其巾抑扬顿挫的感觉。进而灵活运用。在英语教学巾，正常幼JLillll逐渐学会母语，分辨词的轻

6、重，语调的高我刻意多制造机会给学生听英语语音。除了课文外，我还让学低，这有力地说明语境对语感培养的重要作川。学习英语除了生听一些英语歌曲．让他们在大量的语音输入中．自己找到对学生自己要经常练习外，还要有良好的环境和氛同，多给学生语言那种莫名的感觉。而在语音模仿方面，我在课堂教学中充创造无意识记和学习的环境．如学校或教室的标语可用英汉两分利用多媒体让学生身临其境，尽可能地模仿本地语音语调。种语青书写，学校可办英语墙报、英语广播、英语角等。还可采值得注意的是语感的培养不是一两天的事情，初一学生刚开取学科之间互相渗透的办法．如联系许多理科巾公式的字母代始培养语感可能到初

7、二、初三才能体验到语感的作用。但是培号是相关英语单词的首位字母教单词。这样学生学习其他课程养学生学习英语语感却是刻不容缓的事情，正所谓“磨刀不误的过程有时就成了学生进一步理解和深化英语知识的过程，其砍柴1二”，有了好的语感，就能脱口而出，即时做出反应，就能他学科的某些知识点就成了诱发学生复习英语兴趣的因素。在轻松的环境中学习英语了五、重视对学生的学法指导3．多阅读，从中积累词汇，培养学生运用英语思维的习在实际课堂教学中。学生由于怕出错，几乎不敢主动开口惯。在大量的阅读中．会现许多新单词，怎样处理呢?遇到一说英语。这时，教师要多鼓励，拉近与学生心灵的距离，允许他个新

8、单词就查词