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1、第巧卷第4期雅安教育学院学报2001年12月.eeeml〕erV0115辣辫JOURNALOFYAANCOLLEGEOFEDUCATIONd2001I言养参生口语交际肋意义和方法汉源县富林农政小学李洪安。:“所讲的内容新编小学语文教学大纲指出语文是最重要.,。”的交际工具是人类文化的重要组成部分而口语2教师经常地在课堂内(外)讲述一段话或一。,,,让学生通过相互间的讨论分析交际尤为重要它不仅能体现我们语文水平的高个故事从易到难,。,。低而且能积极地表达我们丰富的情感所谓口语然后理解意思形成初步的理解能力.。,、。交际过去叫听话说话现在口语交际又有了新的3理解
2、强化练习可让学生听同学讲述然后复,,、,:述或请别人演讲概念即具有良好的听谈态度能正确地理解别人让学生用自己的话说出别人的。,、,、讲话的意思能应用规范丰富的语言正确清楚意思、。二,使他们能够准确地表达自己的意思重视提高学生说的能力,,。当今时代随着人类文明的高度发展人与人地表达自己的说话意思这是口语交际能力最重要。。:之间的交往更加密切和频繁社会交际已成为一种的一步说的能力可以用以下几种方法.、,,、,时尚一门学科甚至成为衡量一个人能力大小的1利用课堂教学鼓励学生多说多回答锻炼。、。标志口语交际又是社会交际中最为基础重要的其说话胆量.。、、。一个方面不同地
3、区不同文化层次不同背景的人2创设交际情境教师应为学生创设多样的交,。。、、,进行交往出现的障碍主要表现在语言方面一个际情境通过言语图片音乐或各种道具将学生,,。:人能力再强学历再高如果不能象毛遂那样恰如带人各种交际情景中如我们可以用语言将学生,“”,那很可能会落个的:其分地自荐英雄无用武之地带人这样一个环境在陌生的地方自己一个人迷··。“”,、下场蔺相如凭他那三寸不烂之舌使得完壁归路后若遇上一个老人一个小孩或一个警察一,,。,赵中国在联合国辩论会上的唇枪舌战⋯⋯事事处发挥自己的才能让学生自由交流这种方法不仅。,处无不体现了口语交际的重要性可以提高学生口语交际
4、能力而且可以提高学生说一个人要具有很好的交际能力,小时候的培养话的兴趣,让学生愿说、爱说。,,。、。是最重要的一步甚至会影响他的一生小学生在3开展说话活动竞赛教师可利用课堂或课,,人学前虽然已经具备了一定的听说能力但口头语余时间开展有关说话的活动和竞赛可以围绕一主,,。,、、言的运用还不规范有时还不能准确地表达自己说题说话也可以自由说话即想说就说敢说多说话的意思,领会别人说话的意思还有一定的限度。能说。.,,,,这个时候我们如果能很好地进行引导培养那就4鼓励学生走出校门在日常生活中积极主,,。会为他的一生奠定一个口语交际的良好基础使他动地与人交往锻炼口语能力
5、。,、、。终身受益为了人类的进步为了更加丰富中华民三重视学生的说话态度语感及语法.,,1口族的语言文化更为了对孩子们的成长负责作为语交际中应注意培养学生良好的说话态,。。口:;:;小学教师应该义不容辞地履行好培养小学生语度即听尊重别人说注意别人要礼貌交际.。。,、交际能力的责任2语感应通过规范的包括课内课外的多,,,培养小学生的口语交际能力应重视以下几读使学生养成良好的语言习惯从而提高表达能。:点力、,.一重视提高学生听的能力使他们能够正确。,。3语法训练中应注意说话语法的正确性可。、、,领会别人说话的意思通过病句修改句式变化语段的阅读等训练使学.1教师应在
6、教学中运用浅显易懂的普通话进,,。生逐渐积累熟能生巧提高语言表达能力,,行授课让学生从最简单的话语中领会意思听懂
