平凡的爱也动人.pdf

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1、2015年第35期(总第275期)平凡的爱也动人任俊(湖北省十堰市房县三中，湖北十堰442100)回首从教的二十载光阴，青春消逝在三尺讲台上，和飞舞的工程。宽容的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而粉笔屑一起渐渐地远去。和所有的班主任一样，我从事这平凡的三的高频率重复；宽容的等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要工作，付出着我平凡的爱。我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平经历痛苦而又漫长的周期，甚至仍旧是一无所获。宽容的寻找孩凡，也努力的践行着平凡，才发现平凡的爱也动人。子们的闪光点，尽管有时这是一

2、项需要用高倍放大镜才能完成班主任是一班同学的首领，是一班同学的靠山，是一班同学的工作，但收获的，注定是快乐；宽容地与孩子们交流，尽管有时的知心人。当散乱的班级，凝聚成团结向上的力量，进发出无限他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。“宰相肚里能撑船，的生机，班主任凭借的是智慧；当“小鸟依人”的学生向你叙说着将军额头能跑马”。宽容，可以让师生关系和谐。自己的喜怒哀乐时，班主任凭借的是包容慈祥；当听到连学生的三、三省吾身，做一个魅力型班主任父母也听不到的心声，班主任凭借的是信任与真诚。做班主任不孔子说“

3、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。班主任要容易，做一个好的班主任更是难上加难。用自己的行为率先垂范，去感染学生、影响学生。要求学生按时一、播洒大爱。做一个爱心型班主任到校，班主任不妨提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景；爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因要求学生字迹工整，班主任应力求板书条理分明，评语笔画端拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不庄；要求学生爱护环境，班主任不妨拾起教室里的纸屑，留下一会认为他给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班片

4、洁净⋯⋯春风化雨于无声，身体力行显风范。优秀的老师应该主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力!的那份真挚的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的生命不息，真爱不止。我始终坚信“人无品不立，品无诚不今天负责，为学生的未来铺路。立”，我也坚信“教师要躬行”为学生树立榜样，所以在我的教育教师的事业，是叶的事业，更是爱的事业。爱，不是索取，不工作之中我始终“用真心呼唤真心，用真爱呼唤真爱”。我深信这是交换，它是付出，是给予，是自我

5、牺牲。作为一名班主任要大爱样会培养出一个个充满人性魅力的栋梁之才!沐浴在夕阳的余当头，爱自己的事业，不辜负领导的栽培与信任；要大爱铸心，爱晖里，我不会感叹时光的匆匆，更不会惋惜青春的离去，因为我所有的学生，不辜负家长的选择与期盼。每一个学生都是一朵含感到每时每刻都生活的有价值。苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，“三尺讲台苦耕耘，几只粉笔乐播种”。班主任的工作是辛苦特别是那些“带刺的花蕾”，我们更应多一些关爱和呵护。学生成的，职业是平凡的。为人师者乃九等公民，校园亦非神仙乐土。没功

6、的时候，爱心是一朵赞赏的笑容；学生失败的时候，爱心是一有轰轰烈烈，没有感天动地，坚守着一方天地，坚守着平淡如水。句宽慰的话语；学生犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；学生然而，“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。”默默无闻的付胆怯的时候，爱心是一个有力的手势；学生骄傲的时候，爱心是出，换来的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。每每收到学生的贺一声破空的雷霆；学生自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳⋯⋯年卡，我们是欣喜的；每每听到“老师，祝您节日快乐”，我们是激只要你用心去抓，去管，去疼，去爱学生，学生的心弦

7、就会与老师动的；每每看到展翅的雏鹰凌空搏击，我们是愉悦的。我们拥有的心灵发生共振，正所谓亲其师，方能信其道!培养出一个好学精神上最大的财富。生，转化好一名后进生，不仅幸福了一个家庭，更体现出班主任三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，的人生价值!视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。选择教师，我就选择了微笑二、宽容友善，做一个智慧型班主任与欢乐，感动与幸福。做教师，我平凡但不平庸；做班主任，我渺宁静和沉稳是当好班主任的基本功。我们面对的是未成年小但不渺茫。在花岗岩都能风化的时间面前，我也会

8、变老，但我人，是身心还不成熟的孩子，他们的身心特点决定了他们的举止想外表年龄并不代表什么，只要我保持一颗永远蓬勃的心，一颗行为往往是幼稚的，甚至是“可气”的；他们是独立的个体又决定永远有爱的心，那么我会永远是一个年轻的有激情的班主任。了他们是不同的且富于发展变化的。作为班主任，我们要冷静理“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在这个激情燃烧的岁月智，学会尊重和宽容。里，我会努力绽放自己，为我深爱的学生而奋斗。尊重是忽略名次，重视每一个家庭的希望，让每颗种子