试论思想政治教育管理的创新.pdf

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1、试论思想政治教育管理的创新教育探索试论思想政治教育管理的创新王飞(四川信息职业技术学院四川广元628017)【摘要】思想政治教育须有一定的规则与制度来实现规范化和科学化管理。'-3前存在思想政治教育管理模式僵化和过于强调管理速度等问题。创新与发展的途径是树立以人为本的服务理念，建立健全监督评价机制，改进思想政治教育管理模式等。【关键词】思想政治教育；教育管理；现状；创新发展；途径思想政治教育管理是引导人民群众树立正确的思想政治理念的活动，将指令简单地传达下去之后就要求对方必须要在规定时间内必要手段，也是实现思想政治教育根本目标的必要条件。具体来说，完成，而并没有认真考虑

2、过对方的实际情况，这样的管理方式是非常思想政治教育管理指的就是根据党的教育方针和教育政策，遵循思不科学的，既不能够有效促进被管理者完成任务的积极性，又不利于想政治教育的基本规律和特点，有计划地组织、协调及控制思想政治任务保质保量地完成。当今时代是一个经济与科技飞速发展的时代，教育过程中的各项人力、物力、财力、时间以及信息等，建立正常稳定随着人民生活水平的不断提高和对物质生活需求的越来越高，不良的教育活动秩序，从而促使整个教育过程达到高效与协调的过程。可思想的传播也越来越多，这无疑给思想政治教育管理工作带来了更以说，思想政治教育管理是思想政治教育工作中必不可少的重要组大的

3、挑战。思想政治教育管理应当是一项长期的工作，短期内是无成部分，以下笔者就来简单谈一谈思想政治教育管理的创新与发展。法达到明显成效的，因此管理者不应当过于强调速度、急功近利，而一、思想政治教育管理与思想政治教育之间的关系应当要从长计议，在确保管理质量的前提下追求管理速度。思想政治教育管理与思想政治教育既有差异性又有一致性和三、思想政治教育管理的创新与发展途径融合性。首先来说说其差异性：从性质上而言，思想政治教育的主1、树立以人为本的服务理念要目的是为了解决思想上的问题，因此教育者一般需要对受教育者思想政治教育管理理念是思想政治教育管理的指导性思想，它进行大量的说教，并且在

4、这一过程中，教育者应当要充分尊重受教关系着整个思想政治教育体系的建设及发展，可以说，没有一个科育者，要通过合理的言论而感化对方，使对方心悦诚服，这样才能达学的管理理念，就不可能做好思想政治教育管理工作。因此，作为到更好的教育目的，也即是说思想政治教育是非强制性的；而思想思想政治教育管理者，必须要改变陈旧的管理理念，而通过不断地政治教育管理与其相反，它是带有一定的刚性约束和强制性的，其学习与实践来确立适应社会发展形势的新管理理念，这样才能够保重点在于通过一定的规则与制度来实现规范化和科学化管理。从障管理工作的有效开展。具体来说，新时代下的思想政治教育管理实践内容上而言，思

5、想政治教育是为人答疑解惑、令人知理明理的者应当要树立以人为本的服务理念，要明白思想政治教育管理工作过程，它主要通过启发受教育者的自觉性、提高受教育者的认知和是为思想政治教育体系而服务的，是为人民群众而服务，其在管理觉悟水平来引导其形成正确的价值取向和行为方式，重在激发人的过程中必须要充分尊重被管理者、考虑被管理者的实际情况，而不积极性、提升人的主体意识、开发人的潜能，最终使人自律：而思想应专断独行。政治教育管理是使人认同执行的过程，它通过构建相应的制度采达2、建立健全监督评价机制到规范和统摄的作用，促使人们按照规范要求来执行自己的责任。现如今，在思想政治教育过程中普遍都

6、要开展管理工作，例如再来说说其一致性和融合性：人的思想和行为是相统一的，这种内对思想政治教育活动进行宏观调控、确定其教学目标、预测其发展在的统一使得在做思想政治工作时必然会联系到人的相关行为，反前景以及进行教育决策等，然而虽然开展了管理工作，但却比较缺之，在管理人的行为之时也必然会对人的思想产生一定的影响；再乏监督评价。监督评价关系着整个思想政治教育管理工作的质量者，思想政治教育和思想政治教育管理的最终目标是相一致的，都和效率，一个完善的监督评价机制对思想政治教育管理而言意义重是为了使人能够形成正确的价值取向与行为方式。因此可见，思想大，因为只有建立完善了相关监督评价机

7、制，才能够对管理者的工政治教育与思想政治教育管理二者既有各自的特征和规律，又相互作进行有力的监督。因此，高校必须要建立健全思想政治教育管理渗透和统一。监督评价机制，对管理者的各项管理工作和管理过程进行严格监管二、思想政治教育管理的现状问题和考核，从而保证管理者的工作积极性。1、管理模式过于僵化3、改进思想政治教育管理模式思想政治教育管理是为思想政治教育工作所服务的，也即是围过去的思想政治教育管理模式大多都是灌输式的管理模式，而绕着如何建设完善思想政治教育体系及如何提高教育对象的思想若想创新与发展思想政治教育管理，就必须要改进其管理模式。具