试论规范化健康教育在神经内科护理中的应用.pdf

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1、试论规范化健康教育在神经内科护理中的应用黄彩红骆谏英胡燕萍(广州市花都区人民医院，广东广州510800)【摘要】目的探讨规范化健康教育在神经内科护理中的同的形式赢得其认同。例如，灵活地通过动作、图片、神态及表应用效果。方法选取我院2011年10月一2013年1O月收治情等形式，特别对于口语表达有障碍的病患，图片及文字无疑的100例神经内科患者，随机分成观察组和对照组，对照组运具有更理想的效果。用神经内科常规化的护理手段，观察组在常规护理的基础上运1．3．2加大疾病保健常识的宣讲力度神经内科患者不用规范化健康教育。对比2组对

2、疾病知识的掌握程度及对护理可避免地会出现各种消极情绪，或对治疗护理抱着不合作的态手段的满意度。结果观察组中，掌握程度为优秀的43例，占度，这些状况的出现大都来源于对自身疾病的不明确性。由于86．0％，对照组优秀32例，占64．0％；观察组有47例对教育效果患者的文化程度各异，职业及人生阅历更是截然不同，因此，对满意，占94．0％，显著高于对照组的74．o％，2组比较均有显著性于疾病的认知及相关保健知识的掌握度相差甚远[31。基于此，护差异(P

3、知程度，详细地讲解疾病的健康教育，有助于患者了解自身病情，保持健康的心态，对于疾病理、治疗方案、护理手段及自我调整方法等，并以临床护理中病康复有较大的促进作用。成功的案例，激发患者克服疾病的信心，培养自我预防意识，使【关键词】神经内科健康教育规范化应用效果之深切地意识到个人的生活习惯、心理状态等均对病隋发展具有重要作用，以重新树立起健康的生活态度，并朝着康复的方随着护理技术的不断发展，健康教育已经成为护理界广泛向迈进。热议的话题。健康教育能不断提升对自身疾病的理解程度和治1．3．3亲属投入到教育活动中为数不少的内科患者的疗

4、上的配合，进而促使护患双方得以默契配合，提升护理的有生活均依靠亲属的关照，从这个角度看，在对患者实施健康教效性。为进一步探讨健康教育在神经内科护理工作中的应用育时，亲属的辅助性教育不可或缺。需提升患者亲属的疾病知效果，本文选取我院收治的100例神经内科患者，并开展归纳识及操作能力，特别在患者出院前，要对接受辅助护理任务的性总结，现将结果报告如下。患者家属予以相应的考核嗍。1资料与方法1．3．4出院指导患者准备出院时，需提前告知患者出院1．1一般资料选取我院2011年10月—2013年l0月后的休养及饮食方面的要求，并指导患

5、者坚持功能性锻炼，发收治的神经内科患者100例，随机分成观察组和对照组各50例，放健康调查卡片，其内容主要有：患者姓名、家庭地址、病症类其中男61例，女39例；年龄40岁83岁，平均年龄(62．9±型、主管医护人员、出院后的提醒事项、病房联系方式等。4．7)岁。患者行CT检查后，发现脑出血36例，脑梗死37例，蛛1．4疗效指标出院时对比2组患者疾病知识的掌握程网膜下腔出血27例【1]。2组患者在性别、年龄、瘸隋等一般资料方度及护理的满意度。对疾病知识掌握程度行问卷调查，共设置面差异无统计学意义(尸>0．05)，具有可比性。

6、50题，每道题2分，满分100分，360分为及格，<60分为不及1．2方法对照组运用常规化的护理手段；观察组在此格；在及格以上的评分中，I>90分为优秀闼。基础上采用规范化健康教育，对护理人员开展系统培训，使其1．5统计学方法计数资料采用检验，P<0．05为差异有均能熟知健康教育的各项要点，掌握教育方法。以发放宣传手统计学意义。册、举办黑板报及专业的讲座等方式搞好教育工作，相应护理2结果负责人员每日前往病房对患者分别进行教育。观察组中，掌握程度为“优秀”的43例，占86．0％，对照组1．3规范化健康教育方法“优秀”32例，

7、占64．O％；观察组有47例对教育效果满意，占1．3．1构筑和谐平等的护患关系为确保健康教育护理94．0％，显著高于对照组的37例74．0％，观察组病患在对病症的深入开展，护理人员需以实际行动博得所有患者的信任，这掌握度及满意度方面均显著高于对照组对病症掌握度)=3．825；便需要从患者入院之初，仔细完整地了解其性格特征及兴趣爱满意度)：3．175，P<0．05]。好，以此作为相互沟通的突破口。在进行临床谈话时，要用柔和3讨论的语调、清晰地发音，为患者提供周到的人性化服务。在谈话的推行规范化健康教育护理模式有助于提高神经内

8、科患者初始阶段，护理员工可略去健康教育的有关要点，主要以护患的生活质量，使之保持积极的心理状态，加速病情的康复，全面之间的相互认识和熟悉为主日。在健康教育活动的后续阶段，可增强生活质量，值得临床进一步推广应用。牢记护理重点，分主次向患者耐心细致地讲述，并运用各种不参考文献作者简介：黄彩红，女，本科，护师