试论“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究.pdf

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1、堡堡童垄!垦!兰堕竺!!!兰!!!干1]综：述·专著试论“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究张勤(博白县那卜镇初级中学广西玉林537614)【摘要】随着国家教育体制的不断改革，对初中数学教学的方法有了更高的要求，传统的数学教学模式，已经不能满足目前数学教学的需求，无法适应教育发展的要求。导学互动是一种新的教学模式，这种教学模式能够激发学生对数学学习的兴趣，加强学生自主学习能力，提高数学的学习效率，所以，将导学互动模式应用到初中数学的学习中是非常必要的。本文主要对导学互动教学模式进行具体的分析和研究，结合数学所学知识，适当的引用导学

2、互动模式，推动数学教学的快速发展。【关键词】导学互动模式初中数学教学应用与研究【中图分类号】G633．6【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2015)07—0007—02初中的数学是一个理性思维很强的学科，学习难度比较大。眼球，从而使得学生对数学的学习有新的认识，提高学习数学的数学在初中的教学中占有很重要的位置，有利于提高学生的思维兴趣。老师要加强引导学生，在学生遇到问题的时候，要耐心讲解，创新能力，培养学生的综合办事能力。近年来，为了加强自主学给予鼓励和支持，这对学生的学习有极大的帮助．习性，数学的教学模式在不断地改革创新。导学

3、互动模式的提出，2．营造良好的学习氛围开始了数学教学的新篇章。学习环境的好坏，对学生成绩的影响是不同的。融洽和谐的一、导学互动的含义学习环境，会使学生们全身·,72的投入到学习中，反之，则会精神导学互动简单来说就是，将教师的课堂指导与课堂的互动研分散，达不到好的学习效果。导学互动的教学模式，主要是在课究相结合的一种教学方法。导学互动有利于同学和老师之间，同堂上积极开展小组活动，以小组讨论的形式提高学生的思维创新学与同学之间，建立良好的师生关系、同学关系，有利于培养学能力。生的团队精神。一个良好的学习氛围，不仅能提高老师的教学水初中的数学知识比

4、较复杂，学习难度相对较大。对于这样的平，更能激发学生学习数学的兴趣，从而提高学习效率，这正是问题，首先，老师要加强引导，在学习的过程中，建立课堂小组，新课改想要达到的效果。促进学生之间的交流与合作，通过不Ia-J学生对问题的不同认识．二、引用“导学互动”的必要性和作用可以拓展学生学习数学的思路，相互学习，相互借鉴。大家都知数学作为初中最主要的学科之一，一直被教育部门关注。单道团队的力量是强大的，对难理解的问题，老师可~：a-／2：各个小组一的数学教学模式，已经不能满足当代课程标准的需求，而导学进行分析讨论，通过交流，开发学生的思维，最终得到最

5、好的解互动教学模式的提出，正好满足了初学数学教学的需求。决方法，提高学生的学习效率；其次，老师对学生的影响很大，可以说，应用导学互动模式，完成初中数学的教学任务是十老师与同学之间要建立良好的师生关系，老师不能特别严格，整分必要的，为初中生的初学学习奠定了良好的基础。数学是个比天没有笑模样，这样学生就会有拘束感，有压力，从而讨厌数学较难的学科，长期学习会让学生感到枯燥、乏味，渐渐地就会对这门学科，所以老师是活跃课堂气氛的关键；最后，老师要对学数学的学习失去兴趣，所以应用导学互动教学模式是十分必要的。生们的研究成果，及时的修正和指导，强化学生记忆

6、。导学互动教学模式，重视老师和学生们之间的交流互动，有利于3．创新问题的导入方法建立良好的学习氛围，加强师生交流，建立良好的师生关系。导一般来说，学生会对单一的问题导入方法感到厌烦，所以，学互动模式，会激发学生学习数学的兴趣，加强学生的理性思维老师要创新问题的导入方法，激发学生回答问题的积极性。例如．能力，养成学习数学的好习惯，提高数学学习效率。老师可以对每天所要学的知识进45-4~垫，用提出问题的形式，激三、引用“导学互动”的方法发学生对即将学习知识的好奇心，引导学生主动思考，提高学生1．提高学生自主学习能力的自助学习能力。传统的数学教学，

7、老师只注重对书本上知识的教授，而学生4．加强学生之间的交流能力也就会机械性的吸收知识，学生的学习较为被动。达不到良好的“导学互动”的教学模式，通过加强学生们之间的沟通能力．学习效果，不能满足新课改的要求。新课程标准注重培养学生的让学生们的学习知识互补。丰富知识，团结合作，有利于培养学自主学习能力，提高学生的学习兴趣。老师可以用导学互动模式．生们的团队精神，从而提高学生们的综合素质。例如，老师在教对传统的教学方法进行改革，例如，老师可结合书本上的相关知授“圆与直线的位置关系”知识点的时候，可以分组进行讨论，识，合理的引入课外资料，增加课堂的趣味

8、性。学生往往会对新通过得出的不同结论，加深学生对新知识的印象。的事物产生极大的兴趣，课外资料的引用，很容易吸引学生们的四、结束语‘也会组织督导抽查、督促和指导。再次