探索关于高职学校机械课程创新的途径.pdf

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1、探索关于高职学校机械课程创新的途径李仲法(浙江省缙云县职业中专，浙江丽水321400)摘要：机械课程是高职学校的一个重要工科类课程，它开设的目的是培养具有综合实践能力的机械类人才。本文主要分析了长期以来我国高职学校机械课程存在的问题，并着重提出了高职学校机械课程创新的途径。关键词：高职学校i机械课程；创新；途径长期以来，我国大部分高职学校的活多变的教学方式，强化学生的学习兴二、高职学校机械课程创机械课程采用一成不变的教学方法和教趣，比如以分组比赛的方式，鼓励学生新的途径学模式，给机械课程的发展创新带来了去记忆

2、课堂讲述的具体知识，这样学生很多问题。因此如何采取有效的措施提只有勇于创新，努力改变目前高职很容易在热烈的气氛中加深对知识的记高学生的综合实践能力，是高职学校机学校机械课程的种种弊端，才能培养出忆。在课堂的最后，教师可以在总结本械课程创新的重中之重。符合社会要求的机械类人才。堂课知识的同时将学生引入到下堂课的1．在课堂上注意培养学生的创新知识中去，设置有关的疑问来激发学生一、高职学校机械课程的课下的自主预习。总之，要采取一些形能力现状在机械课程的教学课堂上，教师要式来着重提高学生的学习兴趣和自主学1．偏重教学

3、理论，忽视实践能力改变陈旧的观念，以培养具有创新意识习能力。高职学校机械课程开设的目的是为和创新能力的学生为目标，同时要改变3．加强校企合作。提高学生综合实了培养对机械设计和制造有很强操作能传统的以教师为中心的课堂教学模式，践能力力和实践能力的实用性人才，但是传统将单纯的理论输出改变为学生的自主学在高职学校机械课程的实际教学中的机械课程主要以理论的教学为主，很习和自主探索。高职学校机械类的学生加强校企合作，可以让学生提前适应企少让学生参加实践活动，老师往往单一是要直接去机械生产一线工作的，而机业的环境，对学校

4、培养出符合社会需求地讲述抽象的理论，使很多学生产生厌械生产一线是创新和发明最活跃的地方的机械类人才有重大的意义。另外，加倦情绪，长此以往，导致学生的学习积之一。因此在教学阶段，要让学生深刻强校企合作也解决了学校机械设施缺乏极性下降，直接影响了学习的效果。认识到提高自主创新能力是占领市场高的问题，实现了学校的理论研发优势和2．缺乏配套的实验设施地的关键，激发他们的学习兴趣和创新企业的技术资源优势的完美互补，有利在机械课程的教学中，多加入一些欲望。另外，对于学生提出的新鲜见解于学生综合实践能力的全面提高。而且实验

5、的环节，对于提升学生实际的操作不要盲目否定，注意保护学生的好奇心学生通过在企业的实践活动，可以很好能力与实践能力有很大的帮助。但是由和想象力，并帮助学生去实现他们创新地提高自己的动手能力和吃苦耐劳的精于条件的限制，很多高职学校机械课程的想法。神，并及时发现自己的不足，有利于提的教学设施以及相关的实验器材非常缺2．着重提高学生的学习兴趣和自主前完成学生向职业人的角色转变。乏，在这种情况下，学生实际操作的机学习能力综上所述，只有在深刻分析我国高会就很少，从而很容易导致学生失去学兴趣是最好的老师，当学生具有强职学校

6、机械课程现状的基础上，积极推习的兴趣。烈的学习兴趣时，就会积极主动地学动高职学校机械课程创新，才能培养出3．教学内容与社会需求脱节习，而且在这种情况下，学习的效果往具有综合实践能力的机械类人才。随着市场经济的发展，我国就业市往很好。所以，在高职学校机械课程的场上对操作能力强的机械类人才有很大教学过程中，要注意调动学生的学习兴参考文献：的需求。然而大部分高职学校机械课程趣，激发他们的自主学习能力。首先，[1]林德全．教师教育课程创新的基本范采用传统的教材，以单纯的理论教学为在课堂的开始阶段，教师要以最快的速畴口

7、]．河南大学学报(社会科学主，培养出大批只懂理论而没有实际操度把学生的注意力全部导入课程中，此版)，2014(04)：133—139．作能力的学生，这样的学生实践能力不时可以采取设置悬念、实验操作和媒体[2]薛风．采掘机械课程教学改革研究足，动手能力较差，很难满足社会对机展示等方式来吸引学生的注意力。其与实践口]．中小企业管理与科技(上械类人才的需求。次，在具体的教学过程中要注意采取灵旬刊)，2012(28)：262—263．