探究学前教育不公平的社会表现、产生机制及其解决的可能途径.pdf

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1、堕塾!N0．O4TIMEEDUCAT10Nril探究学前教育不公平的社会表现、产生机制及其解决的可能途径赵晨摘要：学前教育不公平是社会不公平现象之一，其属于一种历史现象、区域现象、复杂现象。对于已经备受群众关注的学前教育不公平现象，本文从学前教育不公平的社会表现、学前教育不公平的产生机制进行分析，探讨解决学前教育不公平的可能途径，希望对于有效开展学前教育有很大帮助。关键词：学前教育社会表现产生机制解决途径中图分类号：G610文献标识码：ADOI：10．3969／j．issn．1672-8181．2015．07．0821学前教

2、育不公平的社会表现的发展比较困难。究其缘由，学前教育的不公平与人们落后的教1．1学前教育不公平的社会属性学观念息息相关。长期以来人们一致认为学前教育的意义不大，1．1_1学前教育不公平是一种历史性现象并不能给予幼儿真正的教育，促使幼儿更好的发展。在此种观念在我国市场经济深化改革的今天，学前教育不公平已经表现的影响下，学前教育受到严重的忽视，致使学前教育越来越不公得非常明显，其体现在不同家庭背景中，体现在不同层面上。而平。这种现象的形成并不是朝夕之间就能够完成，其需要经过长期社3解决学前教育不公平的可能途径会的变化而产生的。所

3、以说，学前教育不公平是一种历史性现3．1政府方面加强政治力度象。对于当前学前教育不公平现象比较明显的情况，政府方面应1．1．2学前教育不公平具有地域差异性当做出的努力是：教育公平是一个国家所追求的普遍诉求，但由于公平诉求的第一，构建横纵联通的幼儿教育管理体系与财政投资体系。层面与内容是不同的，这使得教育公平是相对的，具有地域差异通过实现幼儿教育管理体系与财政投资体系的有效连接，中央政性。从当前我国社会现状来看，学前教育不公平与地域差异性有府可以通过幼儿教育的管理，明确幼儿教育存在的不足，进而适很大关系。因为不同地区资金水平存

4、在差异、教学资源存在差当的给幼儿教育拨款，加强幼儿教育建设，促进幼儿教育发展。异、教学权利存在差异，促使各地域所开展的学前教育不平等、不第二，区分教育效率与经济效率。遵循“效率优先，兼顾公公平，或教学质量不同、或教学内容不同等。平”的原则，在我国越来越注重教育事业的今天，一定要区分教育1．2学前教育不公平的社会表现效率与经济效率，促使教育不受经济的影响，保证幼儿教育一直1．2．1学前教育质量的不公平有财政的支持，而不受经济变动的波及，促进幼儿教育公平公正学前教育质量不公平主要是：第一，地方政府投入经费不公的实施。平。由于很多

5、地区政府对学前教育的态度不积极，这使得地方政3．2学前教育界加强教育力度府在履行学前教育责任的过程中，往往不够积极，这使得学前教由于学前教育存在诸多不公平，促使幼儿教育者、幼儿教育育得不到当地政府的支持，相应的学前教育存在师资力量不足、设置、幼儿教育方法等方面受到很大影响。面对此种局面，学前教学设施不完善等问题，大大降低学前教育质量。第二，教师身教育界应当担负起时代的责任，对当前学前教育存在的诸多不公份工资的不平等。与中小学教师相比，幼儿教师虽然具有教师的平予以分析，根据分析结果，构想强化学前教育的有效措施，不断称号，但却不

6、享有教师法的保护、不享有教师的很多特权，这使得增强学前教育师资力量、完善教学设施、改革教学方法等，促使学幼儿教师群体的身份、工资得不到保障，这也会间接的造成学前前教育公平、公正、合理。教育质量不公平。4结束语1．2．2学前教育本质的不公平在我国经济体制深化改革的今天，社会异质性的发展超过了质量不公平是学前教育不公平的外在表现。学前教育不公同质性的存在，社会越来越分化为不同的阶层，且阶层与阶层之平的本质体现在很多方面，其不是通过特定因素或某些数据就能间的距离与鸿沟不断扩大。此种情况下，所表现出来的社会不公展现出来的，它潜隐在人

7、类意识的深处，会深深影响教师的职业平的直接结果就是学前教育不公平，这将严重影响学前教育作用选择、工作责任心以及幼儿的受教育过程。的发挥。对此，我国政府和学前教育界应当加大努力，给予学前2学前教育不公平的产生机制教育资金支持，并不断增强学前教育师资力量、完善教学设施、改学前教育不公平是社会不公平的直接后果，而导致学前教育革教学方法等方面，为实现学前教育公平公正而努力。不公平的产生机制主要是：2．1制度与政策参考文献：在社会不断变化和发展的过程中，制度和政策起到一定的约fi】王海英．学前教育不公平的社会表现、产生机制及其解决的可

8、束或促进作用。自我国改革开放以来，我国政策设计就偏向城能途径学前教育研究，2011，(8)．市，这使得城市与农村的差距不断扩大。学前教育不公平就是受[2]李湘萍．义务教育阶段择校行为与教育机会分布公平性研究影响的方面之一。因为政策设计偏向城市，城市教育水平不断增——基于中国18个城市居民家