思：物理教学的核心——“运动的相对性”课堂实录（八年级苏科版）.pdf

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1、圜目目目思：物理教学的核心“运动的相对性”课堂实录(八年级苏科版)滕玉英一、思考教学起点。启动学生思维我们习惯选择另一个物体做参照。这个物体我课前播放：奥运宣传片；广东亚运会们给它起一个名字叫参照物。比较研究对象与4xlOOm接力赛中国男子冠军镜头。(激起学生参照物之间的位置是否改变，不变是静止，改变学习物理的热情．让学生注意力集中到运动话则是运动。(生成并板书运动、静止、参照物概念)题上)请同学分析：书本图5—38，以地板为参照师：请你描述一些常见的物体运动的例子。物。运动员是的，因为(启动学生发散思维)；墙是的，因为生：潮起潮落、日

2、出日落、汽车行驶、水的流。(养成动、人登楼梯。由物说理的习惯。不要想当然)师：很好。同学们列举了生活中常见的运动强调：一要确定研究对象，二要选择参照事例。(呈现画面，丰富运动现象的实例)自然界物，三要比较位置是否改变，再得出结论。中的一切物体，看得见的，以及眼睛看不出来的捕捉学生的说法，物体相对参照物的距离微观粒子到宇宙中的天体，都在不停地运动着，改变称为机械运动。“位置”能否改为“距离”呢?世界是运动的。(板书)教师即兴演示，分别站在离讲台距离相等的不二、思考教学重点。启迪学生思维同位置，属静止还是运动?运动。可见概念中的师：(老师在

3、走动)老师的状态是运动还是“位置”不能说成“距离”。静止?为什么?(一问)三、思考教学难点。打开学生思路生：运动的。相对讲台位置变了。(图5-37)小明与小华的说法。小明说：火师：现在同学们坐在位子上，你是运动的还车根本就没动；小华说火车终于动起来了。你支是静止的?(二问)持谁的观点?理由是什么?生1：我是静止的。相对于座位位置没变。生1(小明派)：相对于站台，火车不动。生2：也可以说我是运动的，我在呼吸、血生2(小华派)：相对于已开行列车，火车运液在流动。(充分暴露学生的想法，畅所欲言)动，各有道理，都是对的。生3：可以说我是运动的，

4、因为整个地球都生3：我也认为小明对的。在运动，我们就是运动的。师：小明的观点是大家支持的。小华的观点师：一切物体都在运动，运动是绝对的。呼到底对不对?选择已开动火车作为参照物，也是吸、血液流动，这些运动是生理运动，生命体的可以的，一旦选择就假定不动，研究的火车相对运动特质。物理上讲的是机械运动，是一个物体它来说位置发生了改变，所以被认为是运动的，相对于另一个物体而言。这是相对运动。师：判断一个物体是运动还是静止，实际上，师：同学们还有问题吗?(看到一个学生的23眨陬暖豳豳l【名币讲堂】l眼神还是茫然)请这位同学说说。(三问)都听得懂，不

5、混淆。那是为什么呢?原来，通常我生：我觉得火车就是静止的，怎么又变成是们默认地面为参照物。相对运动的呢?④今天讲到运动静止的相对性，所选参照师：(创设坐在行驶的汽车里观察车外风景物不是默认的地面或上面静止物体，又出现了的视频情境，帮助突破难点)你坐在行驶的汽车参照物本身是相对地面是运动的，这是学习的里，看车外的树木是怎样的?(四问)重点也是难点。生：向后退的。⑤不能选研究对象本身作为参照物。师：什么原因?(五问)四、思考学生盲点，生长学生思绪⋯⋯原来向前运动的汽车也可以做参照1．请同学说说，你站在商场中自动电梯上物，树相对运动的汽车位置

6、改变了，就是运动是运动的还是静止的?(投影商场自动电梯运行的。这就是相对运动。(学生有所感悟)场景)师：如果你是一位导演，要拍摄孙悟空在崇生1：我是运动的，理由是相对于商场中的山峻岭中腾云驾雾(提供两个对象的图片)。你柱子，位置发生改变。(相对运动)怎样处理?⋯⋯(六问)生2：我是静止的，理由是相对于脚下的电在前面的教学片断中，“一问”和“二问”属梯板。(相对静止)于学生基于认知基础就能回答的问题；“三问”生3：相对于旁边站着的人，我也是静止的，属于留出时间让学生说出此时心理感悟的问与参照物间位置不变。(相对静止)题，通过“三问”，教学

7、活动顺利过渡到“相对性”师：若我感觉商场中的吊灯是静止的，以什这一重、难点上；通过创设情境提出“四问”，引么做参照物?起学生认知冲突；(原来脑海中静止的物体变运生：地面。动的了)“五问”属于追问，促进学生深入思考，师：若我感觉商场中的吊灯是运动的，是以抓住运动“相对性”的本质——参照物的选取，什么做参照物?学生通过对“六问”的回答，运用运动的相对性生：站在运动电梯上的人。解决实际问题。进一步理解运动静止的相对性。师生继续上面的话题，分析实例生成结论：2．游云西行而谓月之东驰。由课本图5—39研究对象参照物位置是结论讨论，认为云朵向西运动

8、，是以为参照物否改变的；认为月亮向东运动，是以为参照物小明火车站台不改变静止的。小华火车已开动改变运动火车3．试请学生举例古诗词中蕴含的有关运动①同一个物体，选取参照物不同，结果往往相对性的知识不一样。机械