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1、指点迷津注重趣味性历史是由一幅幅丰富多彩的画张纵群面组成的。人物的活动、事件的情节历史教学中往往具有生动、新异和趣味等特性。如能在教学中把握住这些特性,就能收到事半功倍的教学效果。例学生记忆力的培养如:可用讲故事的形式对商鞅变法、红军长征、西安事变等进行生动形象的描述,以激起学生的兴趣,达到强化学生记忆的目的,进而提高教史知识,可以化繁为简,使人一目了可记住65%。如再加上读、讲、写多学的质量。然。例如:两宋经济发展情况、第一种训练,效果就会更好。理解历史知识次国内革命战争时期党领导的工人寻找规律记忆的前提条件是理解,它
2、要运动等均可用列表的形式将其复杂历史知识中有许多知识(如历求学生真正理解和掌握历史发展的的情况真实地反映出来;还可对戊史年代、朝代,单一的历史事件等规律,这样才能统观历史知识的全戌变法和辛亥革命、太平天国运动等)难于记忆。如从这些年代、朝代、局,观察和分析每个具体的历史事和义和团运动、戊戌变法和日本明事件中寻找规律,并对其进行艺术件,在全面而深刻理解历史知识的治维新等进行比较。通过比较归纳,加工,把它变成容易读、容易记忆的基础上强化记忆。例如:唐朝杨炎的学生弄清了历史知识的异同点,就东西进行识记,就能提高记忆效两税法和明
3、代张居正的一条鞭法,能达到强化记忆的目的。率。例如:我国古代的朝代很多,如学生容易混淆。如弄清了它们各自加强听、读、写、讲多种训练把它编成顺口溜“夏商周秦汉,三国的背景,就不会张冠李戴了。国外有关视听教育研究表明:两晋南北朝,隋唐五代十国,辽宋夏运用比较、归纳等方法学生光听只能记住15%,光看只能金元明清”,就容易记忆了。利用列表等方法比较、归纳历记住25%。如果视听结合起来,就(作者单位:长铁一中)蹈将音乐、艺术、体育融为一有助于发展儿童的观察力、想象力、作的准确性和规范化,集体舞也不舞体,可陶冶儿童的性情,改变反应力
4、、记忆力。要过分强调动作整齐划一,可让他他们的气质。如让爱打架的孩子跳因此,舞蹈对于儿童的身心健们即兴发挥。些节奏缓慢的舞蹈,可纠正其爱冲康有着极为重要的作用。我们把它2.不要边唱边跳。据测定,儿童动的毛病;胆小怕事的孩子,可跳跳应用于小学的体育、音乐、活动等课在静止状态唱歌时,内收缩声带只动作快、起伏大的舞蹈,增大胆量;中,有着诸多的好处,但在教学过程需2～3毫米水银柱的气压就能吹孤僻、任性的儿童,可通过舞蹈,培中要注意以下几点。开。若边唱边跳,吹开双侧声带则需养他们团结友爱的精神。1.动作要简单,要充满情趣,以70～
5、140毫米水银柱的气压。这样舞蹈是一种模拟活动,因而还引起学生的兴趣。不应过分要求动的大气压,他们娇嫩的声带难以承受。3.活动量要适当,不能过于疲劳。儿童不宜跳迪斯科那样节奏紧张、运动量大的舞蹈,以免骨、关节、韧带、肌肉等受到损害。音乐也要悠扬悦耳,不要用音响和节奏过于强烈的乐曲。舞蹈教学4.患有肺结核、肝炎、麻疹、痢疾、流感等传染病和久病初愈的儿应注意的几点童,不宜跳集体舞,以免传染疾病或旧病复发。(永兴县先锋小学曹琳峰)《湖南教育》1999年第14期43
